Урок по самопознанию для 4 класса «Традиции семьи»
План урока самопознания
Школа: Подгорненская СШ
Дата: урок №11
Тема: Традиции семьи
Ценность: любовь Качества: любовь в семье, не быть эгоистом, уметь делиться, помощь другим
Педагог: Карпенко О.В.
Класс: 4 б
Цель: углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей
Задачи:
Раскрывать значение понятии «счастье семьи», «семейные традиции»;
Развивать навыки ответственного поведения в семье;
Воспитывать уважительное отношение к родным и близким.
Ресурсы
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой.
I.МИНУТКА ТИШИНЫ.(2 мин)
Свет
Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста закройте глаза..
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: !Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
Проверка домашнего задания.(10 мин)
-Дома вы написали в тетрадях, чем любят заниматься члены вашей семьи? (Ребята зачитывают задание 1 в тетради на с.27).
Посмотрите, как много интересного есть в семье каждого из нас!
— Как проходит у вас семейный вечер после трудового дня?
— О чем говорят родные люди? Чем они занимаются? Как они относятся друг к другу?
На фоне музыки «Волшебная композиция. Хрустальная грусть»
Тетрадь стр. 27
Позитивное высказывание (цитата)(7 мин)
Народная мудрость гласит: «Традиции – основа семьи».
-Как вы понимаете это утверждение?
-Что такое традиция? (Традиция – установившийся порядок перешедший от одного поколения к другому).
Сегодня на уроке мы поговорим не просто о семье, а о семейных традициях.
Стихотворения И.Некрасовой
Традиции семьи… В них мудрость наших предков.
Традиции семьи… В них времени печать.
Традиции семьи – прекрасное наследие.
Его мы будем детям завещать.
Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Передаваясь из поколения в поколение, традиции помогают укреплять семью. Благодаря добрым традициям, человек постигает общечеловеческие ценности, учится проявлять любовь, добро, заботу, терпение, оказывать помощь и поддержку родным и близким
Рассказывание истории (беседа). (10мин)
-Какие семейные традиции есть в вашей семье?
-Важно ли сохранять семейные традиции? Почему? Какие семейные традиции вам нравятся?
Традиции моей семьи
Сочинение ученика
В нашей семье, а она у нас большая: папа, мама, я, мой младший брат и, конечно же, многочисленные родственники, есть свои традиции. Самые важные — гостеприимство и уважение к людям. Гостей мы всегда встречаем с радостью и угощениями. А уважать людей наши родители нас приучили с детства. Может быть, это не всегда получается, но мы стараемся. Уважению учила прабабушка бабушку, бабушка — маму, мама — меня, а мне предстоит научить этому своих детей.
Традицией считается в нашей семье любовь к морю. Может быть, поэтому все мои деды и прадеды решили связать свою профессию с морем: дед Валера стал рыбаком, а дед Егор — морским пограничником. И даже мой отец проходил военную службу не в армии, а на флоте. Он был моряком. Я тоже очень люблю море, но связывать с ним свою профессию мне не хотелось бы, хотя летом я часто хожу купаться, ловить рыбу и заниматься дайвингом… Море прекрасно! Уже стало традицией всей семьей отмечать морские праздники. Мы долго готовимся к ним, устраиваем на пляже конкурсы, играем в подвижные игры, сидим у костра ночь напролет, жарим рыбу, а утром готовим уху и поем под гитару. Это незабываемо!
Кстати, о праздниках. Отмечать их в кругу семьи — тоже наша традиция. Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским Днем, Днем защитника Отечества, Днем знаний и, конечно же, с Днем рождения. Но особым днем для нас считается День Победы. Этот день памятен для нас тем, что мой прадед Александр воевал на Белорусском фронте и много нам рассказывал о своих боевых подвигах. Вот почему я люблю читать книги о Великой Отечественной войне, а мама увлекается поэзией военных лет. Мы навсегда сохраним память о прадеде, а я постараюсь передать интерес к военной тематике своим детям. В День Победы мы семьей идем на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта.
К Восьмому марта мы с братом всегда дарим маме, бабушке и тете цветы. Мы знаем, что моя мама любит лилии, тетя Эля — красные розы, а бабушка Валентина — хризантемы.
Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу — это тоже семейная традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, что ждет тебя за тем пеньком — толстый боровик, яркий мухомор или смертоносная гадюка! А потом собираться всем вместе у машины, делиться своими находками и рассказывать о таинственных обитателях леса.
Кому-то это может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам — тоже наша традиция! Каждый занят работой — мама моет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор, по мы делаем это дружно, с заботой и поддержкой.
Не менее важной традицией в нашей семье считается помощь тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. Совсем недавно моей маме нужно было срочно делать операцию в другом городе. И буквально за несколько дней родственники и друзья собрали нужную сумму и без колебаний отдали ее нам. Я очень признателен всем близким людям: благодаря их помощи моя мама снова с нами, она здорова и счастлива. Разве это не доказывает, что взаимопомощь важна в каждой семье?!
Думаю, мои родители меня поддержат, если я скажу, что в нашей семье традиционными считаются любовь и забота о животных. Они всецело становятся членами нашей семьи, и мы очень тяжело переживаем их потерю… Недавно у нас погиб попугай, и мы долго не могли оправиться от боли…
Я горжусь своей семьей, где бережно чтут традиции, стараюсь быть похожим на своего отца, быть таким же смелым и достойно носить звание настоящего мужчины. Именно у него я учусь доводить до конца каждое дело, учусь определять свою цель в жизни и стремиться к ее достижению! Один великий восточный философ наметил, что лишь упорством и трудолюбием можно добиться успеха и жизни, и наша семья с ним полностью согласна!
Пусть у нас нет семейного герба и гимна, зато у нас есть свои собственные традиции. И мне они дороже всех титулов и родовых поместий!
Как можно охарактеризовать семью автора сочинения?
Какими ценностями наделены члены семьи?
Какая из описанных традиций кажется вам наиболее важной для сплочения семьи?
(Ответы учащихся)
Главными традициями любой семьи являются дружба и взаимопонимание, любить всех, не быть эгоистом, помогать каждому члену семьи
Учебник
5.Творческая деятельность, групповая работа.(15мин) – подарок от учителя
А сейчас, я хочу вам рассказать одну легенду «Как появилась дружная семья». Вы сейчас внимательно послушайте, а потом ответьте на мой вопрос.
« Давным- давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он их научил жить дружно. Мудрец внимательно выслушал посетителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной надо относиться друг к другу придерживаясь этих качеств.
— Как вы думаете, каких качеств надо придерживаться?
( ответы детей: Понимание, Любовь, Уважение, Доброта, Помощь, Забота, Дружба)
Так вот ребята, если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить мир и согласие. А значит все будут счастливы.
— Ребята, а вот видите у меня на доске нарисован дом, но нет у него фундамента. Пусть эти качества будут кирпичиками фундамента нашего дома.
У вас на столах лежат кирпичики, а вы на них напишите ценность, которая присуща вашей семье. (Каждый индивидуально выполняет задание и прикрепляет кирпичик, озвучивая запись) Какие кирпичики мы положим? ( Понимание, любовь, уважение, забота, дружба, помощь, доброта).
-.
Картина дома, бумажные кирпичики, спокойная музыка
Домашнее задание.(1мин)
— Выполните задание 4 в тетради. Опишите традиции своей семьи и попробуйте отобразить их в рисунке.
Тетрадь стр. 50-51
Групповое пение.(2мин)
МОЯ СЕМЬЯ
Лежит передо мной игрушек куча,
Но всем уже давным-давно известно,
Что мне одной играть довольно скучно
И совсем-совсем неинтересно.
А вот когда со мной мои родные
И самые любимые мне люди,
Я сразу забываю про унынье.
И всегда так было, есть и будет…
Припев:
Будет день счастливый и чудесный самый,
Если рядом будут папа и мама.
Буду я весёлой, буду очень рада,
Если будут рядом сестрёнка с братом.
А ещё я буду бесконечно рада,
Если рядом дедушка и бабушка рядом.
Ну а больше всех буду рада я,
Если будет рядом вся семья,
Вся моя семья.
И надо мне признаться папе с мамой,
Что иногда бываю я, конечно,
Немного непослушной и упрямой,
Но люблю, люблю Вас бесконечно!
Детская песня «Моя семья»
Заключительная минута тишины.(1 мин)
А теперь я попрошу вас закрыть глаза. И еще раз подумать над тем, о чем мы с вами сегодня говорили. Основа любой семьи – любовь, доброта, доверие, уважение, ответственность, сопереживание. Это – главные ценности, которые воспитываются на традициях семьи.
Семья –это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы, и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои
И в жизнь ты выходишь из семьи..
Вы очень любите свои семьи. И когда сегодня придете домой, обнимите своих родных и скажите, что вы их любите.
Ваши родители очень хотят, чтобы вы выросли добрыми, хорошими и успешными людьми.
Я благодарна сегодня вам за урок. Мы прекрасно потрудились. Очень буду ждать следующей встречи с вами
Спокойная музыка
Проект (4 класс) по теме: Проект 4 класса «Семейные традиции»
МБОУ РАЗДОЛИНСКАЯ СОШ
ПРОЕКТ:
«Семейные
традиции»
Выполнили: ученики 4 Б класса
Руководитель:
Бондарева Ирина Александровна
п. Раздолинск
2013 -2014 уч. год
Объект исследования:
Традиции и обычаи в семьях учащихся 4 Б класса.
Гипотеза исследования:
Существуют ли традиции и обычаи в семьях 4 Б класса?
Нужны ли семейные традиции и обычаи?
Цель исследования:
- выяснить, какие традиции существуют в их семьях.
ЗАДАЧА:
- оформление собранной информации в виде брошюры, под названием «Семейные традиции и обычаи».
Как правило, в современной семье недостаточно времени на проведение каких-либо традиций, в которых будет принимать участие каждый член семьи.
Мы провели исследование в семьях нашего класса,
с целью выяснить, какие традиции существуют в их семье. Родителям были заданы следующие вопросы:
Существуют ли традиции и обычаи в вашей семье? Если да, то, какие?
Нужны ли, по-вашему, мнению, семейные традиции и обычаи?
Хотели бы вы, чтоб в вашей семье появились новые обычаи или традиции?
В этом опросе участвовало 18 семей. И результаты опроса получились следующие:
вопрос | да | нет |
1. Существуют ли традиции и обычаи в вашей семье? | 13 | 5 |
Какие? | Все праздники отмечать в кругу семьи. (12) Каждое лето ездить куда-нибудь всей семьёй. (7) | — |
2. Нужны ли, по-вашему, мнению, семейные традиции и обычаи? | 15 | 3 |
3. Хотели бы вы, чтоб в вашей семье появились новые обычаи или традиции? | 15 | 3 |
Таким образом, мы увидели, что нашим семьям не хватает своих традиций, поэтому, мы предлагаем разработать сборник семейных традиций, которые можно ввести в каждую семью.
Традиции составляли все ученики 4 Б класса и их родители, они написали именно те традиции, которые им нравятся, и которые им были бы интересными.
После того, как вся информация была собрана, мы оформили ее в виде брошюры, под названием «Семейные традиции и обычаи».
ВЫВОД:
Данное пособие мы предложили каждой семье нашего класса, после чего каждая семья сможет выбрать те традиции, которые понравятся их семье.
И мы надеемся, что такие семьи станут крепче и дружнее.
Проект на тему «Традиции моей семьи» (4 класс)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ТОМСКА
634015, ул. Центральная, 4а Shkola19@mail.tomsknet. ru
ТРАДИЦИИ МОЕЙ СЕМЬИ
Автор:
Струмилова Алёна Сергеевна, 4А класс
МАОУ СОШ №19 г.Томска
Руководитель:
Стародубцева Надежда Ильинична
Томск -2016
1.Актуальность проекта.
Семья в жизни человека занимает важное место. В семье человек растет, развивается, формируется его характер. Важную роль в формировании личности человека играют традиции семьи. Традиция-это обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, а также то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков. Связь поколений, сохранение традиций семьи – это было важно всегда. К сожалению, многие современные семьи живут разрозненно, редко собираются вместе, забывают о своих родителях, — у них нет совместных занятий. Отсутствие традиций в семье ведет к разобщению людей, даже самых близких.
2. Постановка проблемы.
Сохранение традиций в семье, которые ведут к укреплению семейных отношений, к формированию личности человека.
3. Цель проекта.
— Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;
— Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям.
4. Задачи проекта:
— побеседовать с членами своей семьи о традициях в нашей семье,
— собрать фотоматериал из семейного альбома,
— создать презентацию,
-выступить перед одноклассниками.
5.Целевая группа (учащиеся 4-5-х классов, изучающие курс ОРК и СЭ; родители).
6. Исполнитель проекта (ученица 4А класса Струмилова Алёна).
7. Срок выполнения проекта (январь-март 2016г.)
8.План реализации проекта.
Мероприятие
Ответственный
дата
1.
Беседа с мамой и братом о традициях нашей семьи
Струмилова Алёна
январь
2.
Сбор фотоматериалов и рисунков по теме.
Струмилова Алёна
февраль
4.
Создание презентации.
Струмилова Алёна
март
5.
Оформление проекта.
Струмилова Алёна
март
6.
Выступление на школьной конференции.
Струмилова Алёна
апрель
9. Ресурсы проекта
Фотоматериалы из домашнего архива, компьютер
10. Ожидаемые результаты.
Выступление на школьной конференции, на уроке по светской этике.
Моя семья – самая лучшая. Моя мама Оксана Викторовна работает медрегистратором. Она трудолюбивая и очень добрая. Брату Алексею 22 года, он работает на ЖБК грузчиком. Брат у меня очень серьезный. Я, Алёна, позитивная. Мне нравится всё вокруг, и я всегда думаю о хорошем. Я думаю, это у меня от настроя нашей семьи. Наша семья веселая, дружная, неунывающая, гостеприимная, доброжелательная.
Мне 10 лет, я учусь в 4-ом классе. Что я люблю больше всего? Люблю маму, брата, люблю петь и танцевать, играть на компьютере, ходить в гости к подругам, просто гулять.
Мама приучает меня и брата к домашнему труду. Учит готовить (пряники печь, пирожки). Я мою посуду, навожу порядок в квартире, хожу в магазин за продуктами.
Брат Алексей устраняет все поломки и неполадки в нашей квартире (чинит водопровод, меняет розетки, следит за исправной работой телевизора и компьютера и т.д.), носит и передвигает тяжести.
Любим отдыхать вместе. Летом обычно выезжаем на природу. Каждое лето ездим на родину мамы в деревню Аникино, там есть замечательная речка. В Самуськах где мы тоже часто бываем, тоже есть река, но там мы навещаем еще и дедушку и бабушку по папе. Ходим в поход летом (в лес около нашей улицы Угрюмова), любим собирать там грибы! И, конечно, ездим на свою дачу (она у нас недалеко от города).
Наш дом – наша крепость. Так иногда говорят в народе. И я согласна с этим выражением. Девиз нашей семьи: Когда семья вместе, так и душа на месте. Дома мы собираемся по вечерам и выходным. Это самое лучшее время для нашего общения. Мы часто играем (с мячом, в настольные игры (часто в «монополию») – и выигрывает почти всегда мама.
Обычно в свободное время смотрим вместе телевизор (художественные фильмы), а потом обсуждаем. Развлекаемся, когда проводим «фотосессии» (фотографируем друг друга, а потом веселимся). В социальных сетях любят бывать все члены нашей семьи (особенно мама – она ищет родственников и находит). Вечерами мы вместе готовим ужин (любимая еда: жареная картошка).
В семье есть традиция — вести семейный дневник: в конце дня записываем все события и впечатления. Через неделю все вместе читаем. Это очень интересно! Семейный дневник – форма нашего общения.
Как я провожу свободное время? Помимо учебы, я два года занимаюсь в баскетбольной секции в школе. Ее ведет наша выпускница Динара Аксанова. На февральских соревнованиях в СК «Кедр» наша команда одержала победу.
С удовольствием занимаюсь в кружках детского клуба «Смена». В «Театре моды» связала такие вещи как жилетка и платье. В составе танцевального кружка выступали в нашей школе, Областном художественном музее («Ночь в музее»), в Пушкинской библиотеке, в Северске на конкурсе «Палитра талантов».
Очень важны для нас семейные праздники. Особенно мы любим Новый год – самый веселый праздник. По нашей традиции каждый год 29 декабря мы все вместе ставим елку. Празднуем и конец второй четверти. Мы идем всегда в городской сад, а потом мама покупает торт, и мы всей семьей пьем чай.
Отмечаем и православные праздники. Всегда ходим в нашу церковь Петра и Павла на Рождество, на Пасху (святить кулич и яйца) и на Крещение (набираем там святой воды).
Дни нашего рождения отмечаем всегда. Нам приятно поздравить друг друга. Чаще собираемся у нас дома. Заранее готовим подарки, нужные или приятные. Так, на мое десятилетие мама подарила мне телефон (он был мне очень нужен), я приготовила для мамы праздничную яркую открытку с хорошими пожеланиями. Еще ей нравится, когда мы дарим небольшие статуэтки-сувениры (мой подарок на последний ее день рождения – маленькая мышка держит сердечко). Брату я подарила мягкую игрушку (собачку). Она так ему понравилась, что он с ней не расстается даже ночью. И мне это очень приятно.
Мама старается, чтобы наши дни рождения проходили весело! Она всегда готовит для гостей конкурсы: лотереи, шарады. На наши праздники собираются друзья и родственники. Мы очень любим гостей! И у нас всегда весело! А в этом году день рождения брата отмечали в сауне! Он был счастлив!
Где мы отдыхаем все вместе? Таких мест много. Летом ездим в горсад, там катаемся на всевозможных каруселях, на колесе обозрения – аж дух захватывает! Новые фильмы стараемся посмотреть в кинотеатре. В Северск к маминой сестре тете Свете мы ездим в очень приятные гости. Иногда просто так в выходные заезжаем в кафе, отдыхаем в сауне. Одно из любимых для нас мест в городе — набережная Томи (летом любуемся окрестностями реки, весной смотрим на ледоход).
Мне хорошо в моей семье! Мы живем не очень богато, но ведь главное не это! Не зря в народе говорят: «Не нужен клад, когда в семье лад». Я знаю, меня любят в моей семье, и я это ценю. Мы заботимся друг о друге, уважаем мнение другого. Мы любим гостей, и они любят нас. Праздники всегда отмечаем вместе и отдыхаем вместе. Я думаю, так будет и в моей семье.
План-конспект урока (окружающий мир, 4 класс) по теме: Урок самопознания в 4 классе «Традиции семьи»
Тема : Традиции семьи.
Цель: углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей.
Задачи: раскрывать значение понятий «счастье семьи» , «семейные традиции»; развивать навыки ответственного поведения в семье; воспитывать уважительное отношение к родным и близким.
Ресурсы: фонограмма песни М. Рябинина, В Шаинского «Родительский дом», реквизиты для разыгрывания сценки «Семейный вечер».
ХОД УРОКА.
- ОРГ. МОМЕНТ.
Прозвенел для нас звонок!
Начинается урок.
Радости мы круг создали.
Пожелания свои
Всем подарим от души!
2. Сообщение темы и цели урока:
— Разгадайте ребус : 7Я
— Сегодня мы поговорим о семье .
Тема нашего урока – семейные традиции.
3.Круг радости:
— Пожелайте своей семье что – нибудь доброе и приятное.
— МОЛОДЦЫ! Всем спасибо и мы продолжаем урок.
4.МОЗГОВОЙ штурм: — Ребята, а что такое СЕМЬЯ? Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? (ответы детей)
— Семья – это маленькое солнце, которое согревает нас своим теплом.
5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ»
— СЕМЬЯ – сколько загадок в этом слове! Существует несколько версий его происхождения.
Слово «семья» — делится на 2 слова «семь» и «Я», т.е. 7 + я .Это значит семеро как я. Ведь в семье все чем – то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие интересы, увлечения.
«Семь» — не делится. Оно считается особенным числом и напоминает о том , что и «семья» — тоже едина и неделима.
— А ещё можно сказать, что слово «семья» происходит от слова «СЕМЯ» . Маленькое семя , с любовью посаженное в землю даёт вскоре крепкий росток, на котором со временем появляются сначала нежные цветочки, а затем добрые плоды.
Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии, заботиться друг о друге. Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нём зацветают и первые цветочки — сынки и дочки.
Теперь у родителей главная забота: вырастить детей хорошими людьми. И для этого они не жалеют ни сил , ни времени.
В каждой семье существуют свои традиции. Что это такое? Давайте разберёмся вместе.
Традиции – это обычаи, перешедшие от старших поколений к младшим.
Всем хорошо известны такие народные традиции, как САБАНТУЙ . 2.
Сабантуй — традиционный праздник мусульман, с национальными играми и угощением.
Масленица – праздник сохранившийся с древних времён. Это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны.
Многие народные традиции стали теперь семейными. А что же такое семейные традиции?
Стр. 43 – чтение определения
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ — это принятые в семье правила , которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми.
— А какие семейные традиции знаете вы? ( ответы учащихся)
6. Учащийся читает стих – ие «Традиции семьи»
7. Инсценировка «Семейный вечер»
— А сейчас мы окунёмся в атмосферу семейного вечера . Ребята подготовили сценки. Попробуйте дать оценку каждой семье.
-В какой семье вы хотели бы жить? Соблюдают ли они семейные традиции?
8. ФИЗМИНУТКА.
Нежный маленький бутон
Свёрнут туго – туго он.
В небе солнышко проснётся,
Наш цветочек встрепенётся
Ручки к солнышку протянет и шепнёт…
«Здравствуй, солнышко!
Ты посмотри какой я красивый….»
9. Работа по учебнику: стр 48 – 49
Чтение текста «О чём рассказали ребята». Узнаем, какие бывают семейные традиции.
— Какая традиция кажется вам наиболее важной для сплочения семьи?
10. Работа в тетради: стр. 27 упр.№1
— Запишите увлечения членов вашей семьи.
11. ВИДЕОсюжеты и слайдовые презентации подготовленные родителями и детьми.
— У вас было большое домашнее задание: написать сочинение, сочинить стихотворение или взять интервью у членов своей семьи о том, какие семейные традиции соблюдаются вашей семьёй. Давайте послушаем.
(выступления детей)
— А вы не заметили, что почти все семьи соблюдают одни и те же традиции ?
(просмотр слайдов, составленных на основе детских по общим темам )
ВЫВОД: Главными традициями любой семьи являются дружба и взаимопонимание.
12. Знакомство с пословицами о семье.
Отан – отбасанан басталады.
Родина начинается с семьи.
Шанырак басы сыйластык
Шанырак – очаг дружбы и уважения
Ата – байтерек. Бала – жапырак
Отец – тополь . Дети – листочки.
(Дети предлагают вниманию пословицы подготовленные дома и объясняют их смысл)
13. ИТОГ: — Семья – наш общий дом, а значит и традиции общие. Чем больше традиций. Тем интереснее жизнь в семье.
14. Круг «От сердца к сердцу»
— Я помогаю своей семье тем, что …..
Звучит песня «Родительский дом»
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД | 1.Организационный момент Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне | Проверяет готовность к уроку детей, высказывает добрые пожелания детям; (Слайд) В природе есть солнце. Оно светит и всех одинаково любит и греет. Пусть же сегодня каждый его лучик проберется к нам в класс и принесет не только свет, нежность и ласку, но и уверенность в себе и в своих знаниях. | Контролируют и оценивают свою готовность к уроку, настраиваются на урок. | Личностные — самоконтроль, понимание необходимости учения; Регулятивные — целеполагание; | 2. Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания. | (Слайд) Читает стихотворение, затем предлагает вопросы для повторения ранее изученного материала по теме «Семья». Любят тебя без особых причин: За то, что ты внук, За то, что ты внучка, За, то, что ты сын, За то, что ты дочка, За то, что малыш, За то, что растёшь, За то, что на папу и маму похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей. — Что является опорой в жизни каждого человека? — Что такое семья? — Что такое род? — Что такое родословная? (включается презентация «Моя родословная») — Как вы понимаете значение слова «фамилия»? — Кто назовет значение своей фамилии? — Чем вы можете помочь своей семье? | Повторяют ранее усвоенный учебный материал, необходимый для восприятия новых знаний. Ученик рассказывает о своей родословной. | Предметные: интерес к своей семье. Личностные: ценить и принимать такие ценности, как «семья», развитие уважения к родителям, к семье. Познавательные: анализировать, сравнивать, делать выводы. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Познавательные: находить нужную информацию. | 3. Постановка учебной задачи Цель: подведение учащихся к формулированию цели и задач урока. Составление плана работы. | Формирует представления учащихся о том, что нового они узнают на уроке. (Слайд) Семьи все разные. А чем они еще отличаются друг от друга? — Какую цель мы поставим перед собой? — Что для этого должны сделать? — Какой план работы составим? | Ученики пытаются определить тему и цель урока, составить план работы для достижения учебной цели. Предположения обучающихся:
| Личностные: освоение личного смысла учения. Познавательные: выдвигают предположения о теме урока, слушают вопросы учителя. Регулятивные: контролируют правильность ответов обучающихся, принимают и сохраняют учебную цель. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать собеседника, составлять план действий, отстаивать свою точку зрения и договариваться с людьми иных позиций. |
Цель: углубить представления учащихся о семейных традициях | Организует работу по изучению нового материала. Для этого в каждой группе имеются конверты с заданиями. По мере озвучивания семейных традиций на слайде появляются их названия. — У вас на столах лежат тексты. Прочитайте и подумайте: о чем они? (Текст для 1 группы) Приехал долгожданный гость, Давно он не был в нашем доме. Его встречать нам довелось С радушьем, в вежливом поклоне. И угощенье принесли С гостеприимством достархана (по словарю — угощение, блюдо из различных восточных сластей) В казане бешбармак кипит (бешбармак — название блюда состоящего из отваренного в бульоне мяса, сочней из пресного теста и тушеного или жареного лука). Из мяса жирного барана. Пока варился наш обед, Мы гостя дружно привечали, Он был заботою согрет И ароматной чашкой чая. И вот на блюде бешбармак, Баранья голова дымится… Традиций знанье – не пустяк, Мне это в жизни пригодится! (М. Курманалин) (Традиция встречи гостя) Текст для 2 группы Отрывок из детского сочинения Мы очень любим активный отдых, поездки на природу. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка? (Традиция — совместный отдых) Текст для 3 группы Отрывок из детского сочинения Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам — мы любим всей семьёй. У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама поет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой. (Традиция совместной уборки, распределение работы в семье, почему вы так думаете?) Текст для 4 группы Отрывок из детского сочинения В нашей семье все заботятся друг о друге и помогают тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. Совсем недавно моей бабушке нужно было сделать сложную операцию. И буквально за несколько дней родственники собрали нужную сумму денег и без колебаний отдали её нам. Бабушка уже поправилась, и я очень благодарен своей большой семье за помощь, поддержку и заботу друг о друге. (Традиция — забота друг о друг, почему вы так думаете?) Текст для 5 группы. Отрывок из детского сочинения Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским Днём, Днём Защитника Отечества, Днём знаний и, конечно же, с Днём Рождения. Но особым днём для нас считается День Победы. В День Победы мы семьёй идём на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта. (Традиция — забота друг о друге) — О чем тексты? — Как вы думаете, что такое традиции семьи? — Чем же отличаются семьи друг от друга? — Какие традиции существуют в ваших семьях? — Есть еще одна традиция, называется Родительское благословение (притчу о силе креста рассказывает заранее подготовленный ученик). — Для чего нужны семейные традиции? | Работают в группах: читают тексты, обсуждают материал, анализируют и приходят к выводу, что в тексте говорится о семейной традиции. При проверке называют семейную традицию, о которой говорилось, и доказывают словами из текста. Приходят к выводу, что семьи отличаются друг от друга традициями. Дают понятие слову «традиция», называют традиции, которые существуют в их семьях. Узнают о такой традиции, как родительское благословение, которая существует во многих семьях. Предполагают, для чего в семьях существуют традиции. | Предметный: интерес и уважение к своей семье, углубление знаний о семейных традициях. Личностные: принятие общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей. Познавательные: умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности. Регулятивные: осуществляют контроль и самоконтроль, оценивают правильность ответа собеседника, адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: слушают, принимают на слух ответы обучающихся, по мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ, участвуют в работе группы, распределяют роли.
| Физминутка Цель: профилактика утомления, нарушения осанки и психоэмоциональная разрядка. | Проговаривает задание. Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас во время разминочки. Слушайте задание и выполняйте. — Те, у кого есть брат, братишки, хлопните в ладоши. — У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой. — Кто помогает дома близким, топните. — У кого в семье есть бабушки или дедушки, поднимите руки вверх. — Кто похож на папу? Присядьте — А кто богат родственниками, у кого их много, помашите над головой рукой, чтобы все видели какие вы богатые. | Выполняют движения | 5.Самостоятельная работа. Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что умеет, знает. | (Слайд) Предлагает задание для работы в группах, а затем организует проверку выполненных работ. Творческая деятельность Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию Сейчас я предлагаю вам составить коллаж об одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл в нем фото, рисунки о той традиции, о которой вы составляете коллаж. В коллаж вы можете добавить добрые слова о семье. Работу вы должны будете представить и дать по ней комментарии, не забудьте, написать о какой традиции семьи вы составили коллаж. | Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию (на столах — полватмана, клей, по 5 — 6 рисунков о семье, 1 — 2 из которых, не относятся к семье) При проверке дети называют семейную традицию и значение этой традиции для семьи. | Предметные: углубление знаний о семейных традициях. Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, выполнять различные роли в группе, понимать точку зрения другого. Личностные: уважение к своей семье. | На доске вы видите несколько ваших рисунков на тему «Дом». А что самое главное в доме? (ответы детей) Послушайте стихотворение. А дом заставленный добром, – еще не дом. И даже люстра над столом, – еще не дом. И на окне с живым цветом – еще не дом. Когда вечерняя сгустится темнота, Так эта истина понятна и проста – Что от ладоней до окна наполнен дом Твоим теплом. Твоим теплом. – О каком же тепле идет речь? Что же это за истина, которая должна быть простой и понятной? Конечно, — это любовь к Дому своему. Что может быть важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат? — Как можно назвать эту традицию? | Дети предлагают свои варианты ответов, затем делают вывод, что любовь к своему дому, к своей семье — это тоже добрая семейная традиция, благодаря которой существует семья. | 6.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний и умений. Цель: закрепить, повторить имеющиеся знания. | (Слайд) Традиций много, в каждой семье они свои. Некоторые семейные традиции вы назвали, а что еще входит в традиции? Прочитайте ещё несколько традиция.
Выберите ту традицию, которую для себя считаете главной, и напишите на сердечках, которые лежат у вас на столах. | Читают, анализируют, сравнивают и выбирают традицию, которая для них кажется главной. На сердечках пишут традицию, которая им понравилась.
| Личностные: нравственно-этческая ориентация, контроль результата своей деятельности. Предметные: формирование позитивного опыта семейных отношений. Познавательные: умение работать с текстом. Коммуникативные: Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу. | 7. Рефлексия Цель: формирование личной ответственности за результаты деятельности | — Какую цель ставили в начале урока? — Вернемся к плану нашей работы. — Что узнали? (Слайд) Ответьте на вопросы:
А сейчас, ребята, я предлагаю каждому из вас оценить свою работу на уроке. Для этого вам нужно из набора цветных кружков выбрать по цвету тот, который соответствует вашему настроению. (Слайд, с фото семей учащихся класса) 1 Семья – это счастье, любовь и удача, Учитель. На этом мы заканчиваем урок. Спасибо за работу. | Фиксируют материал, изученный на уроке. Приходят к выводу, что все семьи отличаются друг от друга традициями. Традиций много, но одна из главных традиций любой семьи- является любовь, верность и взаимопонимание между всеми членами семьи. Оценивают свою работу на уроке. Рассказывают стихотворение | Личностные: адекватное понимание причин успеха(неуспеха) в учебной деятельности; самооценка на основе критерия успешности;
Коммуникативные: достижение общего решения в совместной деятельности. Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. |
План-конспект урока по ОРКСЭ (4 класс) на тему: Семья и семейные традиции
Светская этика. 4 класс.
Тема «Семья. Семейные традиции.»
Цель: Определить понятие «семья», углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких
Задачи:
-Раскрывать значение понятий «семья», «семейные традиции».
— Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.
— Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения, формировать понимание, что семейные традиции являются одной из основ счастливой семьи. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование: мультимедиапроектор, ноутбук, учебник «Светская этика», презентации Microsoft Office Power Point «Музей семьи и семейных традиций», «Семейные традиции моей семьи»; видеоролик «Распускающиеся цветы», рисунки, сочинения, маленькие сердечки из бумаги для каждого ученика, карточки с пословицами, сундук со старинными вещами, плакаты «Дерево рода».
Ход урока:
Оргмомент.
Введение в тему.
На сегодняшнем уроке мне бы хотелось поговорить с вами о том, что всегда в вашем сердце, мысль о чем согревает в трудную минуту, где вас всегда поддержат и любят безусловно.
__О чем я говорю?
__ Что означает слово «Семья»? (обращение к словарю в учебнике)
Создание проблемной ситуации.
— Инсценировка из учебника стр.42
— Сравните мнения ребят о семейных традициях: в чем они противоречат друг другу?
— Какой можно задать вопрос? Предложи свой вариант, а потом сравни с вариантом авторов (стр. 75).
— Какие качества характеризуют хорошую семью? — стр. 45 работа со схемой.
Что же такое семья?
Стихотворение наизусть.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному не возможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая это семья!
Минуты тишины.(видеоролик)
Говорят, когда в семье живет любовь и дружба у всех, кто в ней живет, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо.
Прислушайтесь к стуку своего сердца. В нем растет бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него… (включается красивая инструментальная музыка, и меняются слайды с красивыми цветочными мотивами )
А представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Для этого каждому нужно хорошо знать свою семью, изучать её традиции.
Экскурсия.
Слайд 1. Сегодня мы отправимся на виртуальную экскурсию в музей семьи и семейных традиций. Музей создан ребятами нашего класса, экспозиция его постоянно пополняется, обновляется.
Переход на слайд № 2. Итак, мы в музее. Посмотрите как много в нем интересных залов. Начнем мы нашу экскурсию с зала изобразительного искусства.(слайд 3)
Слово экскурсоводу.
Ученик:
Век семьи долог, как и век человечества. Тема семьи отражалась и на первых наскальных рисунках, и на полотнах крупнейших мастеров мировой живописи. Художники изображали в своих работах семейные сценки, семейные портреты, семейное счастье и драматические моменты в жизни семьи. Важное место во многих работах отведено женщине – хранительнице домашнего очага. В творчестве русских художников семья, как правило, – это основа всей жизни. Посмотрите на репродукции картин.
— Фёдор Славянский «Семейный портрет»
— Пабло Пикассо «Семья странствующих комедиантов»
— Марк Шагал «Белый конь»
— Жан Оноре Фрагонар «Счастливое семейство»
Здесь представлены работы художников разных веков, разных направлений живописи, объединенные одной темой – семья.
В нашу экспозицию мы включили рисунки, которые были созданы в разное время учениками нашего класса.
На этих рисунках ребята изобразили традиции их семей: встреча праздников – Новый год, Рождество, 1 сентября, день рождения, совместные походы в кино и театр, отдых на природе, совместный труд. А здесь вы можете видеть семейные портреты. Все работы проникнуты теплотой, любовью. Чувствуется, что у художников счастливые семьи.
Спасибо экскурсоводу, продолжим нашу экскурсию.
— возвращение к слайду 2.
— Из зала изобразительного искусства мы переходим в зал с таинственным названием «Сокровища старого сундука» (слайд 7).
Ребята, что дом делает домом, непохожим на другие дома? Что вас окружает в квартире? (предметы, вещи). Человек живет, пользуется какими –либо вещами ,которые ему дороги, связаны с каким- либо событием в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить. Вот мы с вами провели разведку, поиск старинных предметов. Какие же тайны хранятся в этом сундуке? Я достаю предмет, кто узнал свою вещь должен кратко о ней рассказать, кому она принадлежала, для чего служила.
Почему мы храним эти вещи? (Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но они и дороги нам как память о наших родных)
— возвращение к слайду 2.
— Теперь мы переходим в зал устного народного творчества. – слайд 4
В русском языке существует много пословиц и поговорок о семье и семейных традициях.
Знаете ли вы их?
Перед вами листы с пословицами. Необходим соединить их начало и конец и сказать о чем гласит народная мудрость.
Проверьте, правильно ли получилось. (слайд 5)
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В дружной семье и в холод тепло.
Кто родителей почитает, тот век счастливым живет.
Родители трудолюбивы и дети не ленивы.
Где любовь да совет, там и горя нет.
Дерево держится корнями, а человек семьёй.
Устное народное творчество это не только пословицы и поговорки это и сказки, загадки, стихи, предания, легенды, притчи.
В русском фольклоре существует очень много сказок, преданий, в которых раскрывается тема семьи. На их основе в 16 веке Ермолаем-Еразмом была написана Повесть о Петре и Февронии Муромских.
Ученик: По легенде, за несколько лет до княжения Пётр убил огненного змея, но испачкался его кровью и заболел проказой – это инфекция поражающая кожу, от которой никто не мог его излечить. Предание гласит, что князю во сне было открыто, будто его может исцелить дочь «древолазца» (бортника), добывавшего дикий мед, Феврония, крестьянка деревни Ласковой в Рязанской земле. Феврония в качестве платы за лечение пожелала, чтобы князь женился на ней после исцеления. Когда Пётр наследовал княжение после брата, бояре не захотели иметь княгиню простого звания, заявив ему: «Или отпусти жену, которая своим происхождением оскорбляет знатных барынь, или оставь Муром». Князь взял Февронию и ушел из Мурома. В Муроме же началась смута, начались убийства. Тогда бояре попросили князя с женой вернуться. Князь и княгиня вернулись, и Феврония в дальнейшем сумела заслужить любовь горожан. В преклонных летах, приняв монашеский постриг в разных монастырях, они молили Бога, чтобы им умереть в один день, и завещали тела их положить в одном гробу, заранее приготовив гробницу из одного камня, с тонкой перегородкой. Скончались они в один день и час. Но тела положили в разных обителях. На следующий день они оказались вместе.
Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. Но в каждой религии есть примеры семейной верности и любви. 8 июля в день памяти о Петре и Февронии отмечается Всероссийский праздник – День семьи, любви и верности. В этом году на улице Набережная нашего города установлен памятник Петру и Февронии. Изображения святых Петра и Февронии, а также фотографии памятника вы можете видеть в нашем музее.
— переход к слайду 2.
— Дерево рода (слайд 8)
Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они , в свою очередь, появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают. Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Эта традиция возвращается и в наши семьи. В зале Дерево рода хранится информация о родах учеников нашего класса.
Сейчас свои родословные расскажут нам –Дубровин К., Фарафонтова Я.
— переход к слайду 2.
В Творческой мастерской нашего музея мы бываем часто, ведь совместное творчество – одна из лучших семейных традиций. (слайд 9)
Презентации.
Настя Полякова вместе с бабушкой подготовила презентацию о традициях семьи. Ей слово.
Алена Тимофеева расскажет о семейных традициях своей семьи.
Сегодня в творческой мастерской у нас хранятся и сочинения на тему «Семья и семейные традиции». Послушаем некоторые из них.
— переход к слайду 2.
Вот и заканчивается наша экскурсия в музей семьи и семейных традиций. Еще не раз мы побываем в нем и как посетители, и как работники. (переход к слайду 1).
В начале сегодняшнего урока мы ставили вопрос, что такое семья. Как теперь после экскурсии мы можем ответить на него? Что является основой семьи?
Заключение: Перед вами лежат листочки с нарисованным сердцем. Представьте, что это ваше сердце. Подумайте, кого бы вы хотели впустить в свое сердце? Это могут быть члены вашей семьи, а может быть кто-то еще. Это самые близкие и родные люди. Они никогда не бросят и не предадут. С ними мы радуемся и грустим, трудимся и отдыхаем. В любой ситуации родные люди от нас никогда не отвернутся. А теперь впишите в сердечки тех людей, которые живут в вашем сердце. Хорошо, когда в вашем сердце живут близкие люди и когда вы живете в их сердцах.
Классный час (4 класс) по теме: Классный час на тему: » Семь Я. Семейные традиции»
Классный час
«Семь Я.
Семейные традиции»
Разработано и проведёно учителем начальных классов,
2 квалификационной категории,
Имамутдиновой Р.Р.
Дата проведения: 01.09.2012г.
Место проведения: МОБУ СОШ с. Сухоречка
Классы: 2 и 4
Тема: Семь Я. Семейные традиции.
Цели:
1. Воспитание любви и уважения к близким: папе, маме, бабушке,
дедушке.
2. Убедить в необходимости изучать историю своей семьи, пробудить
интерес к своим предкам.
3. Развивать речь и мышление детей.
Задачи:
-раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы к близким, проведения праздников и организации совместного отдыха
-развивать навыки ответственного поведения в семье
-показать необходимость уважительного отношения к родным и близким.
Оборудование урока: листы формата А3 для составления коллажа; рисунки, вырезки по теме урока, ножницы, клей, реквизит для инсценирования — небольшая кукла, маленькие солнышки на каждого участника, музыкальное сопровождение урока: песня «Дорога добра», красивая инструментальная музыка для минутки тишины.
Учитель: Поразмышляем вместе над мудрыми мыслями
О семье написано много произведений, рассказов, стихотворений. Но самыми краткими и яркими являются маленькие пословицы. Я предлагаю вам сейчас объяснить смысл нескольких из них.
Доброе семя – добрый всход
В родной семье и каша гуще
В своей семье и сам большой
(Воспитатель читает пословицы по очереди, воспитанники дают свои комментарии)
А вот их истинный смысл
Доброе семя – добрый всход
Семя добрый всход дает,
Если на добре растет.
Если добрая семья,
Если ты живешь, любя,
Скоро из тебя взойдет
Добрый и чудесный всход!
В родной семье и каша гуще
Побывал в домах я многих:
Много разного видал,
Кашу всякую едал.
Но в семье родимой нашей
Самая густая каша.
Дома близкие мои
Варят кашу из любви.
В своей семье и сам большой
В своей семье любой велик,
И каждый к этому привык.
Здесь почитают не за знанья,
Здесь окружают пониманием.
Пусть даже ты не преуспел,
В глазах родных – ты все сумел,
Ты сделал все, что только мог,
Здесь не услышишь ты упрек.
Быстро лето прошло, пролетело.
Сколько было весёлых забот,
А теперь надо браться за дело,
Вот уж осень стоит у ворот,
С нею будут заботы иные,
Ветки в золоте радуют глаз,
И по всей необъятной России
Дети снова идут в школьный класс.
— Сегодня мы снова собрались все вместе в нашем уютном классе. Я поздравляю Вас с началом Нового учебного года. (учитель представляет новеньких учеников)
— По загадкам прошу отгадать тему Дня Знаний.
- Кто ставит на пятку заплатку?
Кто гладит и чинит бельё?
Чьи волосы снега белее?
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею?
О ком я читаю стихи? (бабушка)
- С кем же я ходил на пруд
Там у нас рыбалка,
Только рыбы не клюют,
Что, конечно, жалко!
Дня четыре или пять
Не приносим рыбы…
Скажет бабушка опять:
« И на том спасибо!» (дедушка)
- Много их на белом свете,
Всей душой их любят дети,
Только, у каждого, она одна,
Всех дороже Вам она
Кто она?
Отвечу я: это мамочка моя.
- Он всё может, всё умеет,
Всех храбрее и сильнее
Штанга для него, как вата
Ну, конечно, это- папа.
5. Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его всё
равно любят.(ребёнок)
-Тема урока Знаний «Семь Я».
-Что такое семья?
Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе. Семья – это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка…Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции.
-Почему слово семья я написала раздельно?
2008 год был объявлен годом семьи. В настоящее время государство озабочено тем, что в последнее время в семьях воспитывается по 1-2 ребёнка, это означает, что смертность в нашей стране выше, чем рождаемость. Нужно увеличить рождаемость, чтобы в каждой семье воспитывалось по 3-4 и больше детей.
Семья в которой 3 и больше детей считается многодетной. В нашем классе многодетных семей 3. Этим семьям государство оказывает социальную помощь: бесплатное питание в столовой, бесплатные книги в библиотеке, проездные билеты на транспорт, к 1сентября в управлении социальной защиты им выдают дополнительно деньги на каждого ребёнка, они меньше платят квартплату, их обеспечивают бесплатными путёвками, иногда за границу.
Хорошо когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья. А сейчас, давайте заглянем в гости в одну семью.
Поразмышляем вместе
В каждой семье существуют разные традиции. Давайте поразмышляем о них.
(раздаются тексты, дети читают и объясняют, о какой семейной традиции они почитали)
Текст для 1 группы
Приехал долгожданный гость,
Давно он не был в нашем доме.
Его встречать нам довелось
С радушьем, в вежливом поклоне.
И угощенье принесли
С гостеприимством достархана.
В казане бишпармак кипит
Из мяса жирного барана.
Пока варился наш обед,
Мы гостя дружно привечали,
Он был заботою согрет
И ароматной чашкой чая.
И вот на блюде бишпармак,
Баранья голова дымится…
Традиций знанье – не пустяк,
Мне это в жизни пригодится! (М. Курманалин)
Текст для 2группы
Отрывок из детского сочинения
Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу – это наша семейная традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка?
Текст для 3 группы
Отрывок из детского сочинения
Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам – тоже наша традиция! У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама поет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.
Благополучная семья – это семья в которой царят взаимопонимание, взаимоуважение, любовь, доверие.
-А всегда ли так хорошо бывает дома? (нет)
-Давайте посмотрим, возникают ли у вас дома проблемы. И сделаем это так: у меня на столе лежат фигурки красного и синего цвета ( треугольники).
— А теперь, если у вас в семье с родителями или с братьями, сёстрами проблем нет, то возьмите синий треугольник, если возникают проблемы — красный.
(Выполнив работу, дети помещают треугольники на доску).
-Посмотрите, какая разноцветная картинка у нас получилась.
— Значит, в семье у вас есть проблемы. Какие? (Ребята говорят проблемы)
Учитель предлагает ученикам рассмотреть некоторые ситуации, которые могут произойти у них в семье.
А теперь, допишите на доске пословицы:
1.Где любовь да совет, там и горя…( нет)
2. Где мир и лад, не нужен и…( клад )
3.Лучший клад, когда в семье…( лад)
-Семья- это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь. Я вам напомню одну старинную притчу. В ней речь пойдёт об удивительном доме, за порогом которого никогда не раздавались слова вражды и осуждения.
В одной семье, несмотря ни на какие беды, обрушивавшиеся на неё как из рога изобилия, всегда царили мир, любовь и согласие. Никто не сердился и не ругался. Молва об этом дошла до жестокого правителя тех мест.
« Как это им удаётся жить, не ссорясь и не обижая друг друга?» -удивился он и приказал старшему мужчине того рода явиться во дворец.
Старец, услышав вопрос правителя, взял лист бумаги и стал терпеливо писать одно и то же слово- «понимание», — пока не написал его сто раз.
«Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!»- обрадовался правитель и с миром отпустил гостя.
Разминочка
Вы все любите отдыхать. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас во время разминочки. Слушайте задание и выполняйте.
— Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши
— У кого есть сестра или сестренка помашите над головой рукой
— Кто помогает близким, встаньте и хлопните в ладоши
— Хлопните те, кто очень любит свою семью.
Творческая деятельность
Сейчас я предлагаю вам составить коллаж об одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл в нем вырезки, рисунки о той традиции, о которой вы составляете коллаж. В коллаж вы можете добавить свои рисунки, добрые слова о семье. Работу вы должны будете представить и дать по ней комментарии.
(защита работ)
— А теперь я предлагаю составить рассказ по неоконченным предложениям. Основой вашего рассказа станет синквейн.(учитель записывает понятие на доске).
Синквейн- это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором человек высказывает своё отношение к чему-то или кому-то.
— Эти пять строк сочиняют по определённым правилам, в строгом порядке. Давайте познакомимся с тем, как это делается.
Учитель открывает запись на доске.
Порядок написания синквейна.
Первая строка — одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка — два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвёртая строка — короткое предложение, в котором автор выражает своё отношение к кому-то или чему-то.
Пятая строка — одно слово, обычно существительное, человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
— Давайте разберём образец синквейна построчно на доске. Пусть первой строчкой в вашем стихотворении станет слово дом.
- Дом
- Надёжный, любимый.
- Охраняет, оберегает, защищает.
- Он нужен каждому.
- Любовь.
- Дом.
- Красивый, надёжный.
- Защищает, обогревает, любит.
- В доме уютно.
- Это главное.
А теперь, вы составьте синквейн со словом семья (дети пишут на листочках, потом зачитывают).
Каждая семья создаёт свои традиции, и они передаются из поколения в поколение. Молодая семья строится не на пустом месте, она имеет за плечами опыт родительских семей, семей своих близких. В одних семьях традицией является встреча Нового года, Рождества, Дня Победы. В этот день соберётся вся семья, приготовят любимые кушанья. Другие семьи своей семейной традицией считают посещение мемориала погибшим в годы Вов на Соколовой горе, посещение на Пасху церкви и кладбища. В- третьих семьях имеется какая-то фамильная драгоценность, которую передают от одного члена семьи к другому, н-р, кольцо. А в фильме «с лёгким паром» традицией главного героя было посещение на Новый Год бани.
-А какие традиции в ваших семьях?
В знатных семьях традицией было не просто сохранить память о предках, а составляли особый документ — генеалогическое древо, глядя на которое сразу можно понять, насколько древен и знатен род. (учитель показывает на доске пример составления генеалогического древа)
— Дома вы составите своё генеалогическое древо, начиная с прабабушки.
-Что нового вы узнали на уроке Знаний?
— А сейчас я предлагаю вам тест « Незаконченное предложение».
- Семья- это… _______________________________________________
- Мои родители — это…________________________________________
- Радость в моей семье — это…__________________________________
- Горе моей семьи — это…______________________________________
- Вдали от родного дома я буду вспоминать…____________________
- Из традиций моей семьи мне нравиться…_______________________
- Мне хотелось бы, чтобы в моей будущей семье…________________
___________________________________________________________
8. Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей — это…
__________________________________________________________
9. Больше всего мои родители боятся, что…_______________________
(Результат статистического исследования по итогам вышеприведённого
теста будет представлен родителям на родительском собрании)
Споемте
Из ваших работ мне видно, что вы очень любите свои семьи. Все хотят чтобы вы выросли добрыми и хорошими людьми и поэтому они советуют вам идти за солнцем следом по Дороге добра. Давайте споем об этом песню. ( 1куплет поют сидя, 2 куплет – стоя, 3 куплет – берутся за руки, образуя маленькие круги)
(исполняется песня «Дорога добра»)
Круг «От сердца к сердцу»
Вы сегодня нашли на занятии пусть маленькое, но солнце своей семьи. Напишите на желтых лучиках теплое пожелание своей семье.
(Дети встают в круг в круг и зачитывают пожелания)
Рассказывая семейную традицию (Образование у Гетти)
Часть 1: Глядя на картину
1. Покажите учащимся репродукцию « сельских жителей на пути в церковь », созданную Саймоном Бенингом. Попросите учащихся молча смотреть на произведение в течение 30 секунд. Затем проведите обсуждение в классе, задав следующие вопросы:
• Что вы видите на этой картине?
• Что вы заметили в настройке?
• Как вы думаете, какое сейчас время года и почему?
• Как вы думаете, что делают эти люди и почему?
• Какие подробности вы замечаете в людях?
• Как вы думаете, что будет дальше в этой сцене?
2.Запишите ответы студентов.
3. Предложите учащимся поближе взглянуть на произведение искусства, сосредоточив внимание на элементе пространства. Объясните: художники могут использовать пространство рукописи (или бумаги), чтобы создать иллюзию глубины. Проведите обсуждение, задав следующие вопросы:
• Что находится на переднем, среднем и заднем плане?
• Какая часть картины кажется вам наиболее близкой?
• Какая часть картины кажется вам самой дальней от вас?
• Обратите внимание на размер объектов на картине по сравнению друг с другом.Как художник показывает, что определенные вещи находятся далеко или близко?
• Эта картина напоминает вам о чем-нибудь, что вы делаете со своей семьей?
4. Поделитесь некоторой справочной информацией о произведении искусства. Скажите студентам, что человек по имени Симон Бенинг создал это произведение искусства сотни лет назад в Бельгии. На этой пейзажной сцене изображена группа сельских жителей, направляющихся в церковь. Они держат свечи в руках, входя в церковь на праздновании церковного праздника, отмечаемого в феврале. Эта небольшая картина была вырезана из рукописи — книги, написанной, иллюстрированной и собранной вручную.Эта картина была взята со страницы календарного раздела книги часов, где перечислены важные для церкви дни. (Для получения дополнительной информации о иллюминированных манускриптах см. «Просмотр иллюминированных рукописей: уроки и идеи для обсуждения».)
Часть 2: Связь с литературой
1. Прочтите студентам книгу о семейных традициях и поговорите о различных семейных традициях. изображено в тексте. Помогите студентам обсудить определение семейной традиции.Объясните, что семейными традициями могут быть праздники, места, которые они регулярно посещают, собрания, которые они посещают, специальные обеды, празднование дня рождения, особое времяпрепровождение с семьей или религиозные мероприятия. Например, некоторые семьи проводят вечера пятницы за пиццей и вместе смотрят фильм. У других каждое лето в парке устраиваются большие семейные посиделки.
2. Снова покажите репродукцию страницы рукописи Бенинга. Попросите студентов вспомнить семейные традиции, изображенные на этом произведении искусства.
3. Попросите учащихся поговорить со своими семьями (родителями, родственниками или опекунами) о двух или более семейных традициях. Попросите учащихся записать их для домашнего задания.
4. На следующий день попросите учащихся поделиться с классом своими любимыми традициями.
Часть 3: Написание о семейных традициях
1. Попросите учащихся написать связный абзац об одной семейной традиции. Начните писать с того, что попросите их использовать графический органайзер или карту мышления, например древовидную карту, чтобы систематизировать свои идеи.Графический органайзер должен включать следующие подзаголовки: Кто? Где? Когда? Какой? Почему?
2. Помогите ученикам написать тематическое предложение. Затем попросите их добавить вспомогательные детали в свой абзац, напоминая им о необходимости использовать описательные слова о настройке и словах временного порядка (например, сначала, затем, затем, позже), чтобы связать свои идеи. Заключительное предложение абзаца может выразить мнение о том, как они относятся к этой традиции.
Часть 4: Коллаж семейных традиций
1.Попросите студентов поделиться с партнером семейной традицией, о которой они написали в описательном абзаце. Затем попросите студентов объяснить, как они могли бы визуально представить традицию. Студенты поделятся персонажами (членами семьи) и настройкой коллажа с партнером.
2. Раздайте акварели и кисти.
3. Попросите учащихся выбрать три цвета. Смоделируйте, как рисовать акварельные пятна, разделив плоскость рисунка на передний план, средний план и задний план.Попросите учащихся выбрать другой цвет для каждого раздела и начать. Напомните им покрыть краской всю бумагу. Дайте ему полностью высохнуть.
4. Попросите учащихся изобразить свои семейные традиции вырезанными из бумаги вырезками поверх акварельной краски. Перед тем, как раздать ножницы, напомните студентам, как Бенинг использовал размер в рукописной росписи, задав следующие вопросы:
• Посмотрите на рукопись еще раз. Какого размера фигуры и предметы на переднем плане? Середина? Задний план?
• Подумайте о собственном произведении искусства.Где вы хотите разместить людей, предметы и элементы вашего окружения (например, здания, деревья, мебель)? Какого размера вы их сделаете?
5. Раздайте плотную бумагу. Попросите учащихся вырезать фигуры, предметы, здания, деревья или мебель, которые будут в их коллаже. Возможно, им захочется набросать детали на бумаге, прежде чем вырезать элементы. Они также могут вырезать всю фигуру из одного листа бумаги или вырезать отдельные части тела и склеить их вместе.
6. Перед тем, как они приклеят фигуры и предметы к акварельной мазке, попросите учащихся расположить их на бумаге, поместив более мелкие растения или предметы на задний план. Затем попросите учащихся поместить фигурки или предметы среднего размера посередине. Некоторые объекты в центре могут перекрывать объекты в задней части. Затем попросите их разместить более крупные объекты, фигуры или деревья на переднем плане.
7. Скажите ученикам, что они могут добавить детали к сцене с помощью тонких фломастеров.
Часть 5: Презентации в классе
1. Попросите продвинутых учащихся пересмотреть свои абзацы, чтобы включить любые детали, которые они добавили в свои заключительные коллажи.
2. Попросите всех учеников представить классу свои абзацы и иллюстрации.
.20 традиций первого дня учебы, которые понравятся вашим ученикам
Мы попросили наших подписчиков в Facebook поделиться своими традициями и занятиями в первый день школы. Вот наши фавориты и еще несколько, которые мы подобрали по пути.
1. Сделайте селфи.
Фото: Даниэль Г.
Начните год с селфи с каждым учеником. Отправьте их домой к родителям или распечатайте и повесьте на стене в классе. Персонализируйте свои первые школьные селфи с красочной рамкой или фоном и попросите детей показать свои цели на год, как Лейда Х.делает. (Убедитесь, что ваша школьная политика разрешает вам делать фотографии, прежде чем пробовать эту.)
2. Нарисуйте селфи-портреты.
Если в вашей школе не разрешено фотографировать или вы просто хотите поощрять творчество, попросите учащихся нарисовать селфи. Ива К. говорит: «Я попросила своих второклассников нарисовать себя с головы до ног. Я спас их, и последняя неделя в школе сделала это снова. Интересно сравнивать! Первый дал мне некоторое представление о моем новом классе, а последний показал, как они выросли за год.Они ставят свое напечатанное имя на первом и курсивом на последнем. Приятно слышать их реакцию, когда они видят перед собой оба автопортрета. Просто, весело и информативно! »
3. Позвоните в звонок.
Нам нравится эта традиция первого дня обучения в начальной школе Галлатин, когда учителя звонят в гигантский колокол, чтобы начать год. В вашей школе может не быть колокола такого размера, но и поменьше было бы весело!
4. Пишите анонимные заметки.
Избавьтесь от нервозности, попросив учащихся записать что-нибудь, что заставляет их нервничать по поводу поступления в школу — без имен! Затем сложите все ответы в стопку и прочитайте их по очереди.Дети, вероятно, будут удивлены, узнав, как много похожих ответов.
5. Узнай о них.
Источник: Giggles Galore
Знакомство со своими новыми учениками — важный способ подготовиться к успешному году. Возьмите бесплатный распечатанный лист интервью по ссылке выше, объедините студентов в пары и предложите им представить друг друга классу. Или попробуйте это от Мардж Джи: «Я прошу их написать мне письмо, в котором рассказывается то, что они хотят, чтобы я знал о них.Совет: держитесь за них и попросите учащихся повторить упражнение в последний день занятий. Тогда сравните их ответы!
6. Расскажите им о себе.
Дети так же интересуются своими учителями, как и вы. «У меня есть слайд-шоу, в котором я знакомлюсь с детьми. Я показываю им свою семью, своих домашних животных и свои увлечения и рассказываю, кто я. Надеюсь, это сделает меня более «человечным» для них », — делится Мардж Г., преподающая в средней школе. Мелисса К. поступает так же, но в конце первой недели у нее проводится конкурс (с призами), чтобы узнать, кто больше всего о ней помнит.
Слайд-шоу — не единственный вариант. «Я даю им тест с несколькими вариантами ответов обо мне. Они смеются над глупыми решениями, и это лучше, чем стоять перед бубном про себя », — говорит Джойс Д.
.7. Сделайте капсулу времени.
Фотография предоставлена: English Teaching 101
Возможности капсулы времени первого дня учебы безграничны! Фотографии, отпечатки ладоней, заметки, газетные статьи, опросы… в каждом классе будет что-то свое.Разместите их на полке, которую откроют в последний день учебного года.
8. Поделитесь советом.
Вам придется планировать это заранее, но оно того стоит. «В конце каждого года я поручаю своим ученикам писать советы будущим ученикам, чтобы добиться успеха в моем классе», — объясняет Мелисса К. «В первый день учебы я делюсь советами, которые дали ученики предыдущего года. Новым студентам это нравится. Некоторые советы довольно забавные! »
9. Сделайте групповое фото.
Рея В.любит собирать класс для группового фото, «чтобы показать, что мы — семья и поддерживаем друг друга в кампусе». Это не обязательно должна быть традиционная фотография. Вместе выберите позу, которая представляет ваших учеников и их цели на год.
10. Проведите охоту за мусором.
Это забавный и интерактивный способ познакомить детей с их новым классом или даже с их первым годом в новой школе. Составьте список предметов, которые нужно найти, или мест, которые стоит посетить, и отправьте их парами или группами.Так они узнают друг друга одновременно. Совет: вместо того, чтобы собирать предметы, попросите их захватить разные наклейки или штампы в каждом месте, чтобы доказать, что они там были.
11. Прочтите книгу.
Есть много замечательных книг, которые идеально подходят для первого дня в школе. «Мой первый класс посвящен обезьянам, поэтому мы читаем Любопытный Джордж. Первый день в школе », — отмечает Анджела О. «Джордж пытается рисовать, но создает беспорядок. Мы сами рисуем, и будем надеяться, что там нет беспорядка! » Здесь можно найти больше учебников для повторного использования в школе.
12. Создайте измерительную стену.
Обозначьте одну секцию вашей комнаты в качестве измерительной стены. Отметьте рост всех учеников в первый день занятий. Используйте для этого огромный лист бумаги — просто приклейте его к стене. Затем сверните его и отложите, пока не придет время для сравнения в конце года.
13. Постройте доску для дня рождения.
Источник: Digital Meanderings
«Мой день рождения обычно в первый день в школе», — говорит Джен С.«Поэтому я всегда провожу урок о нашей доске для дня рождения, фотографирую их и делюсь с ними чем-нибудь особенным. Это всегда хит, потому что дети любят говорить о вечеринках, подарках, праздниках и т. Д., И мы узнаем друг друга ».
14. Выберите новое имя.
Это популярно на уроках иностранного языка. «Я учил испанский, и каждый студент получил бы испанское имя, надеюсь, их английский эквивалент», — объясняет Нил Ф.. «Затем я« крестил »каждого, надувая мыльные пузыри, пока они не лопнут.Глупо, но им это понравилось! »
15. Украшаем детскую площадку.
Фото: Моя творческая жизнь
Заполните игровую площадку или тротуар — где бы ни собирались ученики по дороге в школу — красочными и вдохновляющими произведениями искусства. В школе Меган В. «все учителя выходят на улицу до прихода учеников и мелом наносят на игровую площадку надписи, где выстраиваются классы. Затем мы пишем вдохновляющие сообщения по всей игровой площадке, такие как «Добро пожаловать!», «You Rock» и «Be Kind».’”
16. Снимите видеодневник.
Для этого не нужна красивая видеокамера — просто используйте камеру на телефоне или планшете. Некоторые дети могут быть застенчивыми, поэтому попробуйте объединить их в группы. Затем пройдите по кругу и попросите каждую группу представить отдельную часть класса. Детям понравится посмотреть это позже в этом году!
17. Разыгрывайте пародии.
Ник П. преподает в детском саду, а его дети придумывают и разыгрывают пародии на тему уместного и неадекватного поведения в классе.«Они действительно увлекаются этим, и это делает изучение правил увлекательным!»
18. Пройдите по красной ковровой дорожке.
Фотография предоставлена: Чартерная школа TCD
В школе Кэти С. учителя выстраиваются в очередь по обе стороны красной ковровой дорожки, чтобы стильно приветствовать каждого ученика, «хлопая и аплодируя, когда первокурсник впервые входит в здание. Девятиклассники в основном стесняются, но это действительно особенное. Мне нравится, что когда они впервые видят персонал, мы рады их видеть и уже аплодируем им! »
19.Создайте комикс.
Забери новые коробки с мелками и цветными карандашами! Это отличный способ помочь детям рассказать родителям историю их первого дня в школе. Распечатайте шаблон комикса, а затем попросите детей показать, что они делали в течение дня. Отправьте его домой, чтобы показать родителям, как их малыш провел в первый день своего рождения.
20. Сделайте так, чтобы они почувствовали себя желанными гостями.
В конце концов, большинство детей просто хотят знать, что их учитель рад их видеть.Роб Х. говорит просто: «Я жму руку каждому ученику, приветствую его, повторяя его имя в классе, и с широкой улыбкой делюсь с ними, что с нетерпением жду возможности работать с ними».
.