Конкурс живая шляпа музыка: Страница не найдена

Живая шляпа. Николай Носов

Николай Носов, художник Canopus

---

ляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.

Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

— Она жи-жи-живая!

— Кто живая?

— Шля-шля-шля-па.

— Что ты! Разве шляпы бывают живые?

— По-посмотри сам!

Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:

— Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.

Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

— Ай! Ой! — закричали ребята.

Соскочили с дивана — и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

— Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.

— Куда?

— Пойду к себе домой.

— Почему?

— Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

— А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?

— Ну, пойди посмотри.

— Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.

— Постой, я тоже клюшку возьму.

— Да у нас другой клюшки нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

— Где же она? — спрашивает Вадик.

— Вон там, возле стола.

— Сейчас я ее как тресну клюшкой! — говорит Вадик. — Пусть только подлезет ближе, бродяга такая!

Но шляпа лежала возле стола и не двигалась.

— Ага, испугалась! — обрадовались ребята. — Боится лезть к нам.

— Сейчас я ее спугну, — сказал Вадик.

Он стал стучать по полу клюшкой и кричать:

— Эй ты, шляпа!

Но шляпа не двигалась.

— Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, — предложил Вовка.

Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!

— Мяу! — закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.

— Васька! — обрадовались ребята.

— Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, — догадался Вовка.

Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!

— Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?

Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.

---

Совместный праздник пап и мам

23 февраля мы отмечаем День Защитника Отечества. В этот день мы поздравляем всех мужчин – наших пап, дедушек,  братьев  – настоящих и будущих защитников Родины. Защитник Отечества должен обладать мужеством, смелостью и выносливостью.

8 марта — мы отмечаем Международный женский день. В этот день мы поздравляем всех женщин – мам, бабушек, сестер.  И начинается у нас долгожданная весна.

Эти праздники ассоциируются с сильной и слабой половиной человечества. 

Вот и мы решили объединить эти два праздника в единое целое и назвать его «Папа, мама, я – счастливая семья».

Вначале праздника  мы поздравляли мужчин. Дети читали  стихи для них, пели песни, танцевали. Ну а самое главное мужчины поучаствовали в интересных конкурсах. Первый  конкурс  назывался  «Живая шляпа», где  папы  вместе с детьми,  разделившись  на две  команды,  надев  шляпу,   преодолевали препятствия,  затем  передавали  шляпу следующему игроку.  Второй конкурс: «Займи стульчик», папы играли  роль  стульчиков,  а мамы  бегали под музыку вокруг них,  когда музыка переставала играть, мамы должны  был сесть на «стульчик»,  т.е. на колено папам. Кто не успел сесть, тот выходит из игры. 

 Было очень весело.

 Второй частью нашего праздника было поздравление для женщин. Ребята  снова танцевали, пели, рассказывали стишки.  А как же без конкурсов?  Наши милые мамы, бабушки с радостью выходили  играть. Для них  первый  конкурс был: «Наряди маму»,  дали  задание  ребенку —  нарядить маму или бабушку. Дети брали и наряжали своих родных  всем, что лежало на столиках — бусы, шляпы, разные украшения. Ребяткам  было очень весело это делать, ведь их любимые  мамочки и бабушки были так прекрасны!  Второй  конкурс: «Угадай своего ребенка»,  мамам  завязывали глаза,  и им нужно было найти своего ребенка.

Ну и в заключительной части нашего праздника  был еще один конкурс совместно для пап и мам.  Конкурс: «Мама с папой собираются в гости».  Им нужно было, нарядить друг друга.  Наряды получились сногсшибательные. Они прошли круг по залу, показав свою красоту. 

Ребята станцевали последний танец «Солнечные зайчики»  и  подарили подарки папам и мамам, чем  еще больше  подняли им настроение.

На этой весёлой  ноте  мы закончили наш замечательный совместный праздник и, поднявшись в группу,  устроили фотосессию.  

 

                      Автор: воспитатель  2 младшей группы «Лучики»  Харламова И.М.

 

Сценарий летнего праздника «Праздник Шляп»

Ведущий . Шляпы, шляпы… О них пишут рассказы, слагают песни, даже фильмы снимают. Помните «Соломенную шляпку»?

Все старые, а пуще — молодые,

Храните ваши шляпы золотые,

Храните до конца — и в этом соль.

Когда над головой грохочут громы,

Способна даже пригоршня соломы

Сыграть в судьбе решающую роль.

Действительно, трудно найти женщину, в гардеробе которой нет хотя бы одной шляпы, ибо шляпа делает женщину неповторимой, элегантной. Да и мужчины с удовольствием носят шляпы. Трудно представить себе загадочного мистера Икса без цилиндра или обольстительного Дон Жуана без широкополой шляпы. Я думаю, что у каждой из вас своя, особенная любовь к шляпам.

Я приглашаю на сцену наших гостей (демонстрация шляп).

Мода на головные уборы прослеживается со времен их сотворения. Люди всегда обращают внимание на людей в шляпе. Шляпа должна подчеркивать общий стиль одежды ее хозяина и соответствовать внутреннему мироощущению ее владельца. Около 85% тепла тела человека теряется через голову, это еще одна причина, по которой люди носят шляпы.

1. Конкурс «Шапочное знакомство»

Дорогие друзья, предлагаю вам вспомнить как можно больше названий головных уборов. Кто назовет последнее название того ждет приз. (Пилотка, берет, буденовка, шляпка, шапка, кепка, каска, панама, чалма, цилиндр, котелок, тюбетейка, бейсболка, сомбреро, картуз, папаха, кубанка, треух, шлем, чепчик, колпак, ушанка, треуголка, бескозырка, тюрбан…).

Ни одна другая часть костюма не удостоилась такого количества пословиц и поговорок, как головной убор. Одна из них – «дело в шляпе» — восходит к тем далеким временам, когда из шапки тянули жребий. Со временем это выражение стало синонимом успешного завершения дела.

1. Предлагаю устроить «Шляпную дискуссию»

В моей шляпе листочки, с помощью которых я задам интересные вопросы. У каждого вопроса свой номер. Сейчас вы под музыку будете передавать друг другу шляпу. И на ком музыка остановиться тот вытягивает номер вопроса.

Вопросы для конкурса:

1. Кто автор рассказа «Живая шляпа»? (Н. Носов)
2. При изготовлении какого головного убора для Советской Армии за основу был взят шлем, который носили русские богатыри? (Буденовка).
3. Назовите шлягер группы «На-на» о головном уборе. («Упала шляпа»).
4. Назовите хобби известного телеведущего Валдиса Пельша и объясните значение этого слова. (Коллекционирование касок. Слово «каска» к нам пришло из испанского языка, оно означает «череп», «черепок», «осколок»).
5. Назовите шляпу, защищающую от жары, которая получила свое название от имени страны, расположенной на американском континенте. (Панама).
6. Какие неодушевленные предметы тоже «носят» шляпу или шапку? (Подсолнух, гвоздь, гриб).
7. Какими цветами была украшена соломенная шляпка в музыкальном телефильме «Соломенная шляпка»? (Маками).
8. Какой головной убор на Востоке раньше носили не только женщины, но и мужчины? (Чалма).
9. Как называется шляпа, получившая свое наименование в честь национального героя освободительной борьбы в Латинской Америке в XIX веке? (Боливар).
10. В одной из кинокомедий героиня (которую играла Фаина Раневская), примеряя шляпу перед зеркалом, произносит знаменитую фразу: «Да, красота — страшная сила». Назовите кинокомедию. («Весна»).

Страсть женщины к головным уборам заложена на генетическом уровне. Они идут всем, придают уверенность и стимулируют к тому, чтобы выглядеть лучше.

Любые шляпки диктуют моде свои законы, которым она подчиняется беспрекословно. Именно шляпы устанавливают стиль, а не наоборот.

Я приглашаю на сцену гостей (Продолжение шляпного дефиле).

Шляпная мода зародилась давно. Давайте вернемся в прошлое. Скажите, какой головной убор предпочел бы мужчина, одетый в кольчугу? Шлем.

А кто-нибудь помнит имя знаменитого американского актера Чарли Чаплина. Как назывался его головной убор? Шляпа – котелок и тросточка были использованы актером в различных фильмах. И именно таким нам запомнился этот великий актер.

1. Сегодня такая шляпа поможет нам выявить победителя в прочтение скороговорок. (На первом ряду сидят самые активные зрители…) Прошу вас вытянуть скороговорку. Прочитайте ее про себя. Вам нужно прочитать скороговорку 4 раза без ошибок.

Саша шапкой шишки сшиб.

Сшила Саша Сеньке шапку.

Итак, начинаем наш турнир……(Победители).

Ведущая :

Порассуждаем на данном этапе —
Как мы относимся к женщине в шляпе?

Нам как-то так представляется это —
Женщина в шляпке — из высшего света,
Или курортно — хозяйственный тип —
Среднего возраста женщина-гриб.

С перьями шляпку надела чудачка —
Значит, она зажигает на скачках!
Как у мужчины убор головной —
Дама с характером, стиль деловой.

В шляпе с вуалью два века упрямо
Ходят в кабак романтичные дамы,
Черная шляпа с перчатками в тон —
Это, конечно же, дама-шпион!

1. Мысли

Ведущая : Представляю вашему вниманию волшебную шпионскую шляпу, которая расскажет ваших потаенных мыслях. Я сейчас ее буду вам примерять, и мы узнаем, о чем вы думаете. (Проводится игра).

Дорогие друзья! Наш праздник подходит к концу. Я желаю всем вам крепкого здоровья, добросердечности к окружающим вас людям, красоты, как внутренней, так и внешней.

«По-моему, женщину в шляпке забыть нельзя», — говорила актриса Софи Лорен.

Носите шляпы! И будьте незабываемыми! До свидания! До новых встреч!

Ольга РУДИЦА, заведующая Домом культуры, п. Вятчино,

Ирина ОГИБЕНИНА, методист Дома культуры,

ООА СГО «Управление культуры и молодежной политики»

Серовского городского округа

Post Views: 3 056

Зарипова Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования, вторая квалификационная категория
Посередине зала стоит ведущая «Королева шляп».
Королева шляп: Фанфары, громче звучите,
Я всем гостям сегодня рада,
В нарядный зал скорее проходите,
Вас ждет начало шляпного парада.
(Мальчики в шляпках, выходят под веселую музыку, а девочки в шляпах – «фруктовый сад»; «бабочки»; «цветочная поляна», «рукодельница». Встают в центре зала и поют.)
Песня: «Дорогие наши бабушки и мамы».
Королева шляп: Начинаем праздник наш,
И этот значит,
Что на сцене бал весенний начат,
И должны добавит мы, что он,
Милым мамам, нашим посвящён.
Посмотрите на окно,
Светит заново оно,
Все на солнце жмурятся,

Ведь весна на улицах.
1 ребёнок: Нас сегодня утром рано,
Звон капели разбудил,
Что случилось?
Это праздник,
Мамин праздник наступил.
2 ребёнок: Сегодня день особенный,
Как много в нем улыбок,
Подарков и букетов,
И праздничных открыток.
3 ребёнок: Песенку о маме,
Мы споем сейчас,
Мама дорогая,
Крепко любит нас!
Песня: «Три желанья».
(дети садятся на стульчики)
Королева шляп: Повсюду улыбки, весенние цветы,
Мы приглашаем всех,
На праздник красоты,
Конечно, нам до мам еще расти-расти,
Желаем нашим девочкам,
Удачи на пути.
Наш весенний праздник шляп посвящен самому дорогому, самому нежному и любимому празднику 8 Марту. Но в нем принимают участие, только девочки, которые со своими мамами сотворили чудо – шляпки.
(Королева шляп представляет конкурсантов)
Королева шляп: Посмотрите, как они прекрасны! С такими галантными кавалерами, как наши мальчики, нужно всегда быть на высоте. Полюбуйтесь нашими очаровательными девочками.
Номинация «Знакомство»
Девочки расскажут о себе:
Как их зовут
Кто их родители
Какие родственники есть
Чем они увлекаются хобби
О чем они мечтают
Вот и закончилась номинация, вы познакомились с участницами. А теперь музыкальная пауза. Мальчики поздравят своих любимых мам с праздникам.
4 ребёнок: Очень маму я жалею,
Помогу я как сумею,
Все игрушки соберу,
Подмету и пыль сотру.
В таз воды налью немножко,
Мыльно пены наведу.
Постираю все платочки,
И носки если найду,
И меня похвалит мама,
Скажет: «Ты уже большой,
Как же я не замечала,
Что помощник ты такой.
Королева шляп: Принимайте музыкальное поздравление от мальчиков.
Песня: «О маме»
Королева шляп: А следующее поздравление будет от девочек.
5 ребёнок: Маму крепко поцелую,
Обниму её, родную,
Очень я люблю её,
Мама – солнышко моё!
6 ребёнок: А в минуту грусти,
Для мамочки спою,
Пусть песенка расскажет,
Как я её люблю!
7 ребёнок: Пусть каждое словечко,
Несет мою любовь,
Согреет сердечко,
От очень нежных слов!
Танец: «Кнопочка»
Королева шляп: Праздник шляп продолжается,
И мы переходим к следующему заданию:
Номинация «Грация»
Участницам предлагается пройтись по подиуму, демонстрируя свои шляпки. Обратите внимание, что каждая шляпка уникальна и имеет свое название.
(Звучит музыка, девочки пританцовывая, демонстрируют свои шляпы)
Королева шляп: (Во время демонстрации комментирует) Аплодисменты участницам парада шляп.
o Бабочки в воздухе кружились
И на шляпки опустились.
Синие, зеленые, красные.
Разные, разные,
Крылья бабочек мелькают,
Собой шляпки украшают.
o Удивились люди –
Фрукты как на блюде,
На шляпках у девчушек,
Наших хохотушек.
o Девочки наши любят трудиться,
Им ленится, не годится.
У них клубки на шляпках,
Фантики шуршащие,
Яркие, блестящие,
Фантики собрали,
И шляпки украшали.
o В честь праздника весеннего,
На шляпках у наших красавиц,
Расцвели цветы – дивной красоты!
Аплодисменты участницам.
Королева шляп: Закончилась наша вторая номинация. Все участницы просто очаровательны. Продолжим свои поздравления.
8 ребёнок: Песенку весеннею,
Мы подарим маме,
Ручейки весенние,
Пойте вместе с нами.
Песня: «Раз, ладошка»
Королева шляп: А теперь послушайте признание «Мы некогда не шалим».
9 ребёнок: Я маме своей помогаю,
В песочнице суп я варю,
Я в луже кота постираю,
Как, мама, тебя, я люблю!
10 ребёнок: А я на обоях в прихожей,
Мамуле рисую портрет,
Братишка мне тоже поможет,
Мамуля, похож, или нет?
11 ребёнок: Надену я мамино платье,
Лишь только обрежу длину,
Все сразу вдруг станет понятно,
Люблю я лишь маму одну!
12 ребёнок: Не будем мы спорить напрасно,
Мы мамочкам скажем своим,
Что дети их просто прекрасны,
Ведь мы не когда не шалим.
Все: Ведь мы некогда не шалим!
Королева шляп: Я вижу, все уж готовы продолжить наш праздник, и третья номинация будет проходить под названием «Улыбка». А какой же танец без улыбки.
Ира, Саша, Настя, Даша,
Красивые девчонки наши,
Эй, парнишки не зевайте,
Девочек на танец приглашайте.
Танец: «Вальс»
Королева шляп: А теперь музыкальная пауза,
Принимайте поздравление бабушки от любящих внучат.
Вам дорогие бабушки посвящается эта песня!
Песня: «Бабушка! »
Королева шляп: Ребята! А вы любите своих бабушек? Так давайте нарядим их, чтобы они были красивыми.
Игра: «Наряди бабушку»
Королева шляп: Молодцы ребята! Вех удивили и порадовали своей ловкостью и умением. Вот и подошел к концу наш праздник под названием «Парад шляпок».
Вес девочки так красивы,
Обаятельны на диво,
Ждет вех девочек успех,
Наградами одарим всех.
(Награждение девочек)
Все девочки просто замечательны,
Вам от зрителей аплодисменты восхищения.
(берет в руки сладкий колпак)
Много здесь было шляпок разных,
Таких забавных и прекрасных,
Все в шляпках были хороши,
Я говорю вам от души,
У меня есть вот такой,
Волшебный колпачок,
В нем готов для вас сюрприз,
Всем ребятам сладкий приз!
А ну, ребята, не стесняйтесь,
Из сладкого колпачка все угощайтесь.
(раздача угощения)
Все было чудесно и красиво,
Мы скажем шляпкам всем.
Все: Спасибо!

«Праздник шляп»

сценарий праздника для детей

старшего дошкольного возраста,

Оборудование:

Троны для участниц конкурса, колокольчик, красная шапочка, воздушные шары, шляпки (колпачки) для игры «Быстрые шляпки», кружки с блюдцами для игры «Найди пару», угощение для детей.

(У центральной стены зала расположены нарядные стульчики — троны для девочек, участниц конкурса. Дети в нарядных, оригинальных шляпах, колпачках, бейсболках выстаиваются у входа в зал. Ко всем присутствующим обращается Королева шляп.)

Королева шляп:

Фанфары, громче зазвучите

Я всем гостям сегодня рада.

В нарядный зал скорее проходите,

Вас ждёт начало шляпного парада.

Танцевальная композиция «Пять февральских роз»

Вот опять наступила весна

Снова праздник она принесла

Праздник радостный светлый и нежный

Праздник всех дорогих наших женщин

Мы мамочек наших улыбки

В огромный букет соберём

И праздник весёлый красивый

Для мам мы сейчас же начнём

Что ж девчонок не видать?

Сколько можно тут их ждать?

Этот праздник продолжать

Ой, друзья, ведь мы забыли,

Что этот праздник и для них!
Мы ж не так их пригласили!

Ждут девчонки слов других!

Самых лучших самых милых

Самых добрых и красивых

Мы девчонок приглашаем

И торжественно встречаем!

(продолжение композиции)

Королева шляп:

Приветствую вас мои друзья! Я восхищена вашими нарядами, а особенно потрясающими шляпками. Такого великолепия и разнообразия нет даже в моём Шляпном королевстве!

Занавес открыт и это значит

Что на сцене бал весенний начат

И должны добавить мы что он

Все: Милым мамам нашим посвящён.

1 девочка: Начинаем веселиться! Пусть в улыбках будут лица!
2 – я: Чтобы праздник наш весенний всем поднял здесь настроенье!
Надо в празднике всерьёз нам принять участие!
И в начале, и в конце пожелать вам счастья!
3 – я: Нашим мамам, нашим мамам посвящается программа!
И бабулькам – хлопотуньям, и сестрёнкам – хохотуньям!
Мы стихи сейчас прочтём, дружно спляшем и споём!
Мальчик: Даже праздничный пирог маме в радость съесть бы мог!
Все: Что – о – о?
Мальчик: Маме в радость спечь бы мог!
Честно-честно, без обмана!
Всё на радость милой маме!
4– я: Мамы, бабушки, сейчас мы хотим поздравить вас,
А ещё поздравить рады воспитателей детсада!
Екатерине Геннадьевне (Татьяне Николаевне) шлем поздравленье,
Елизавете Юрьевне (Анастасии Павловне) с особым волненьем!
5 – я: Много о мамочке песенок спето.
Мы добротою, как солнцем согреты!
6 – я: Только нам хочется снова и снова
Маме сказать своё доброе слово!
7-й ребенок: Пусть услышат наши мамы,
Как мы песенки поем,
Вас, родные наши мамы,
Поздравляем с женским днем!

Дети исполняют песню «Мамина улыбка»

Сегодня женский праздник,

Мы вас сейчас поздравим,

Хорошее настроение

И радость всем подарим.

Соберем букет скорей

Для милой мамочки своей!

«Танец с цветами»

Королева шляп:

Королева шляп:

Повсюду улыбки, весенние цветы,

Мы приглашаем всех на конкурс красоты!

Конечно, нам до мам еще расти-расти.

Желаем нашим девочкам удачи на пути!

Наш весенний конкурс красоты посвящен самому доброму, самому нежному и самому любимому празднику – 8 Марта! В нем принимают участие девочки, которые вместе со своими мамами сотворили эти чудо — шляпки.

Королева шляп:

Посмотрите, как они прекрасны! С такими галантными кавалерами, как наши мальчики, нужно всегда быть на высоте! Жюри предстоит трудная работа — выбрать самую очаровательную девочку.

Первый конкурс «Грация»

Королева шляп: Вот и закончился наш первый конкурс. Жюри предстоит трудная работа, ведь все участницы просто очаровательны! А пока идёт обсуждение, ребята продолжают свои поздравления!

Сценка «Что за дети нынче, право»

М — Я вот думаю, гадаю,
Для чего детей рождают?
Так, ребята вы не против?
Взвесим-ка все за и против!

Д — А зачем тебе всё это?

М — Для конкретного ответа!
К взрослой жизни подготовка…

Д — Ты придумал это ловко!

М — Да за маму мне обидно,
От проблем житья не видно.

Д – Да…от нас проблем немало…
Не простая должность — мама.
Как бы было легче ей
Без таких, как мы, детей.

Д – Фу! Какая ерунда!
Скучно будет ей тогда!
Да и в старости компот
Кто в стакане принесёт?
Вот представь себе теперь
Маму вовсе без детей!

М — Дома — тихо… чистота… Красота!

Д — И пустота! Дом – уютный, но пустой!
Без детей он не живой!

М — Но зато, скажу я прямо,
Славно отдыхает мама.
Не придётся ей опять
Все уроки проверять,
За детей решать задачки,
Сочинение писать,
За различные проделки
То ругать, то наказать,
Кухня, ужин, постирушки,
Снова собирать игрушки.
Не жалея нервных клеток,
Загонять в постели деток!

Д – И услышать, засыпая,….
Ты красивая такая,
Честно — честно говорю,
Мам, я так тебя люблю!…

М — Да…гм-гм…звучит красиво…
А такая перспектива? —
Только вырастил детей…
Выдал замуж поскорей…
Отдохнуть теперь хотите?
Вот вам внуки! Получите!

Д — Ну и что? Опять играйся.
На бабулю откликайся,
Сели, встали, побежали,
Вновь игрушки все собрали,
Тренировка у плиты,
Воз домашней суеты,

М — Да зачем им жизнь такая?

Д — Аэробика сплошная!
Торопись, чтоб всё успеть.
Даже некогда стареть

М — Нет! Я, всё же, сомневаюсь,
Столько нервов и забот!
Я всё больше убеждаюсь:
Дети — хлопотный народ.
Надо долго их растить,
И воспитывать, учить,
По ночам не досыпать,
День и ночь переживать,
Заболели полечить,
Провинились — отлупить,
И в учёбе помогать,
И кормить и наряжать…

Д — Трудность в чём? Не понимаю!
Я же кукол наряжаю!

М — Ну, сравнила! Во — даёт!

Д — Дети хлопотный народ!
Но зато они для мамы
Всех важней, скажу я прямо.
Мамам — в детях продолженье.
И почёт и уваженье!
И огромная любовь.

М — И забота вновь и вновь…

Д — Так, мой друг, спокойствие!
Заботы — в удовольствие!
Пока деток воспитаешь
Ни на миг не заскучаешь.

М — Да-а-а, добился я ответа —
Смысл жизни видно в этом.

Д — Смысл жизни видно в том,
Чтоб детишек полный дом!
Каждой маме по ребёнку!
Все — Ну, а лучше сразу два!

Д — Чтоб у мамочки от скуки
Не болела голова.

Королева шляп: Я вижу, что все уже готовы ко второму конкурсу, который называется «Улыбка».

Наши участницы споют нам частушки.

Эй, девчонки хохотушки,

Запевайте – ка частушки!

Запевайте поскорей,

Чтоб повеселить гостей!

Второй конкурс «Улыбка»

«Частушки»

Мы – Самарские девчонки,

Мы нигде не пропадём.

Если надо – мы станцуем,

Если надо – мы споём!

Вышивала сарафанчик

Уколола пальчики.

Вы за мною не ходите,

Озорные мальчики!

Боевая я девчонка,

Боевой останусь.

Ох, и худо тому будет,

Кому я достанусь!

Мне румяниться не надо,

Я такою родилась.

Словно вишенка, зарделась,

Ой, подружка дорогая,

Ой, подружка дорогая,

Свои ноги не жалей.

Пусть нам музыка играет,

А мы спляшем веселей!

Пока мама на работе,
Чтоб лицо украсить,
Её красною помадой
Можно губы красить.

А ещё в шкафу у мамы
Можно туфли её брать.
И тайком от мамы в группе
Каблуками щеголять.

Я надела босоножки

На высоких каблуках,
Ковыляю по дорожке.

Все коленки в синяках.

Удивлю я всех на свете,
Знаю, нечего скрывать!
Подрасту и стану Леди.
Буду бизнес продолжать!

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли

А теперь мы вас попросим

Чтоб вы нам похлопали

Как берёзка, поднялась!

Королева шляп: Молодцы девочки! Всех развеселили! А теперь третий конкурс – танцевальный! Участницы должны продемонстрировать свои способности в танце. А помогут им в этом все ребята!

Нам на месте не сидится,

Любим мы повеселиться.

Нам шутить с утра не лень,

Танцевали б целый день!

Третий конкурс «Танцевальный»

Танец «Кантри»

Королева шляп:

Алина (Полина), Катя (Настя), Вика (Анюта), Даша,

Как хороши девчонки наши!

Мальчишки, ну – ка не зевайте

На вальс девчонок приглашайте!

«Вальс»

Королева шляп: (показывает детям шляпу):

Ребята, пока вы танцевали, я нашла вот такую шляпку. Интересно, кто же ее потерял?

(Под музыку входит Старуха Шапокляк в красной шапочке.

В руке у нее сумочка, из которой выглядывает крыска Лариска.)

Старуха Шапокляк:

Я — маленькая девочка,

Сумочку несу,

Кефир, творог да прянички,

Блины да колбасу

Здравствуйте, детки!

Вы меня узнали?

Я — Красная Шапочка!

Королева шляп:

Какая странная Красная Шапочка! Кого-то она мне напоминает. Красная Шапочка, и куда же ты путь держишь?

Старуха Шапокляк:

Ой, а куда я путь держу? Забыла! Подскажите, ребята! А, вспомнила, вспомнила! Я иду к Пятачку на День рождения мед есть. Ну, что? Не знаете его, что ли? Вот такой пятачок впереди, а сзади — вот такой мотор! Живет на крыше, в шалаше, на пятом этаже. Фу-у-у, вот это я хорошо придумала!

Королева шляп:

Красная Шапочка, а чем это вкусным пахнет из твоей сумочки? Не колбасой ли?

Старуха Шапокляк:

Колбасой, колбасой! Угощайтесь, дорогие мои!

(Шапокляк достает из сумочки крыску Лариску за хвост и всех пугает.)

Королева шляп:

Мы тебя узнали! Никакая ты не Красная Шапочка, а вредная Старуха Шапокляк! Мы нашли

твою шляпку.

(Шапокляк снимает с головы красную шапочку и надевает свою шляпку).

Старуха Шапокляк:

Подумаешь, узнали! Раз в жизни хотела побыть Красной Шапочкой, все время об этом мечтала. И то не вышло. Расселись тут, улыбаются! Хоть бы меня на праздник пригласили! (Дразнит детей, злится, топает ногами.)

Мальчишки-кочерыжки,

Девочки – ревелочки,

Чебурашка — промокашка,

Ура — кобура,

На брюках дыра!

Ну, девчонки и мальчишки, признавайтесь,

как у вас идут дела?

Дети: Хорошо!

Старуха Шапокляк:

Вот и плохо! Я не люблю, когда хорошо! А еще я терпеть не могу воспитанных детей. Мои любимчики — самые примерные хулиганы, самые лучшие драчуны! Я люблю ребят, которые могут делать хорошие пакости.

Королева шляп:

Да ты что, Шапокляк! Ведь сегодня праздник, все веселятся. А ты какие-то пакости придумываешь. Давай лучше дружить и играть.

Старуха Шапокляк:

Ладно, так и быть, давайте дружить!

(Старуха Шапокляк показывает воздушный шарик.)

Старуха Шапокляк:

Посмотрите, какой у меня красивый шарик! Дарю его вам!

(Королева шляп берет шарик.)

Королева шляп:

Ах, какая красота! Какой нарядный, блестящий, яркий шарик! Сейчас мы с ним поиграем!

(Шапокляк подкрадывается, прокалывает шарик и громко хохочет).

Старуха Шапокляк:

Ха-ха-ха! Что, поиграли к шариком? То-то же! Будете знать Старуху Шапокляк!

Королева шляп:

Эх ты, а мы — тот тебе поверили и хотели с тобой подружиться.

Старуха Шапокляк:

Да ладно, не переживайте вы так! У меня таких шариков много! А теперь, ребята, я хочу посмотреть, какие вы ловкие да проворные. А игра мояназывается «Быстрые шляпки».

Игра «Быстрые шляпки»

Играют две команды по шесть человек. Напротив них находятся две яркие игрушки. У участников, стоящих первыми, в руках нарядные шляпки (колпачки). Они бегут к игрушкам, обегают их, возвращаются к команде и передают шляпки следующим игрокам. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием. Игра проводится 2-3 раза.

Старуха Шапокляк:

Ребята, а вам здесь в вашем детском саду весело живется?

Дети: Да!

Старуха Шапокляк:

Ну, тогда, ребятки, в круг вставайте. Со мною, Шапокляк, весело поиграйте!

(Дети играют в игру «Если весело живется».)

Игра «Если весело живётся, делай так»

Участники стоят в кругу, поют песню и выполняют забавные движения по показу ведущего:

(хлопают в ладоши),

Если весело живется, делай так (руки на пояс, приседают),

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся (поворачиваются по очереди к соседу справа и слева, и улыбаются),

Если весело живется, делай так (подпрыгивают)

Старуха Шапокляк:

Ребята, весело мне с вами было,

Я про шалости забыла!

Теперь пойду в соседний детский сад,

Чтобы там повеселить ребят.

(Старуха Шапокляк уходит.)

Королева шляп:

А теперь наших девочек ждет последний конкурс.

Все вместе будем мы играть,

Мам наших чаем угощать.

Будем пару мы искать,

К блюдцу чашку подбирать.

Четвёртый конкурс «Найди пару»

Участникам раздаются парные блюдца и чашки. Игроки свободно двигаются по залу под веселую музыку. Королева шляп говорит: «Раз, два, три! Пару найди!». Участники подбегают друг к другу и ставят чашки на блюдца соответствующего цвета. Игра проводится несколько раз.

Королева шляп:

Наши милые девочки, участницы конкурса, приготовили для всех музыкальный подарок:

Танец «Модница»

Королева шляп:

Наступил волнующий момент. Жюри подвело итоги нашего конкурса. Вам интересно, кто из девочек стал победительницей?

Я сейчас раскрою вам один секрет:

В нашем конкурсе проигравших нет!

Все девчонки так красивы.

Обаятельны на диво!

Ждет всех девочек успех –

Наградами одарим всех!

(Королева шляп награждает участниц.)

Королева шляп:

Все девочки — просто загляденье!

Вам от зрителей — аплодисменты восхищенья!

(Королева шляп берет «сладкий колпачок».)

Королева шляп:

У меня есть вот такой волшебный колпачок.

В нем готов для вас сюрприз –

Всем ребятам — сладкий приз!

Как только в группу возвратитесь

Из колпачка все угоститесь!

Королева шляп:

Все было чудесно и красиво, Мы скажем шляпкам всем…

Дети и родители: Спасибо!

(Праздник заканчивается «Хороводом шляп», в котором принимают участие дети, родители и педагоги.)

Много здесь было шляпок разных,

Таких забавных и прекрасных!

Все в шляпках были хороши!

Я говорю вам это от души!

Дети исполняют песню «Встречайте праздник песнями»

Королева шляп:

С душистой веточкой сирени
Весна приходит в каждый дом,
От всей души Вас поздравляем
С Международным Женским днём!

Сценарий летнего праздника

«Праздник Шляп»

Воспитатель: Косенко О. В.

Цель: Расширить представления детей о головных уборах, об их назначении, видах, формах. Создать детям праздник и устроить парад шляп. Развивать двигательные навыки и умения (быстроту, ловкость, силу, меткость, координацию движений). Воспитывать чувство коллективизма, соперничества, дружбы, сопереживания за товарища.

Оборудование: Шляпы, изготовленные родителями вместе с детьми, призы.

Взрослые персонажи:

Королева Шляп

Шапокляк

Баба – Яга

Участники праздника: Дети старших и подготовительных групп.

Ход праздника:

Ведущий : Здравствуйте, ребятишки!

Озорники и шалунишки!

Я всем гостям сегодня рада,

Вас ждет начало шляпного парада!

Предлагаю устроить дефиле шляп.

Ведущий : Я восхищена вашими потрясающими шляпами и шляпками.

Сколько шляп здесь разных. Таких забавных и прекрасных, маленьких, средних и больших.

Тогда занимайте свои почетные места. (Звучит музыка)

Кто — то к нам сюда спешит!

Королева Шляп:

Я,Королева Шляп приветствую Вас, мои друзья! Я поражена вашими нарядами, а особенно потрясающими шляпами и шляпками. Такого великолепия и разнообразия нет даже в моём шляпном королевстве. Всё это так чудесно!

Звучит волшебная музыка. Королева снимает свою шляпу, машет ею и говорит:

Моя волшебная шляпа извещает меня о том, что первый сказочный гость из шляпного королевства уже прибыл. Давайте встретим его громкими, дружными аплодисментами.

Под фонограмму песни «Я людям помогаю» появляется старуха Шапокляк.

Шапокляк : Надеюсь, я не опоздала.

Надеюсь, публика меня узнала.

Королева Шляп : Ребята, вы узнали нашу гостью? Кто это? (Ответы детей)

Верно, это старуха Шапокляк из мультфильма «Чебурашка и Крокодил Гена».

Шапокляк : Но непонятно мне совсем,

Вызвали меня зачем?

Королева Шляп : Уважаемая Шапокляк, сегодня состоится парад шляп. Ты приглашена

в качестве почетного гостя. Ведь твою замечательную шляпу знают

во всем мире. Такой фасон шляпы, как у тебя, носит твое имя, и

называется она — шапокляк!

Шапокляк : Как лестно! Что вы говорите?

А поиграть со мной хотите?

Объясняет условия игры.

Игра «Надень шляпу» : 5 детей стоят от них отводят 5 игроков, поворачивают их лицом к тем детям, которые стоят, чтоб они смогли ориентироваться, где стоят игроки. Им завязывают глаза, поворачивают вокруг себя и дают в руки шляпу. Они должны надеть шляпу на ребенка стоящего напротив. Игра повторяется с другими детьми.

Королева Шляп : Спасибо, Уважаемая Шапокляк, за то, что пришла на наш праздник.

Шапокляк : А у меня Королева,есть еще одно игровое задание:

«Отыщи и надень головной убор»

Под музыку выходят дети, у детей висят таблички на шее, где изображены профессии людей, детям надо отыскать на столе тот головной убор, который принадлежит этому человеку. Например: повар, врач, моряк и др. Выстраиваются в ряд. Королева выносит на подносе головные уборы от этих костюмов (играют 5 детей) – 2 раза.

Королева Шляп : А теперь наступило время моей игры, а она у меня не простая!

Королева Шляп :

Наш праздник мы не зря проводим летом. Летом все цветет, созревает и шляпку можно украсить разными цветами. Ягодами, грибами.

Какой сейчас месяц. Знаете? (ИЮЛЬ)

Королева Шляп предлагает детям прочитать стихи про лето.

ИЮЛЬ

Поспели ягоды в садах.

На небосводе ярко-красном

Гуляет солнце в облаках.

2. А в гнёздах птенчики-комочки

Раскрыли клювы, страшно им.

Спать не дадут ни дня, ни ночки

Они родителям своим.

3. Сенокос идёт в июле,

Где-то гром ворчит порой.

И готов покинуть улей

Молодой пчелиный рой.

4. Лето — это солнца луч,

Тёплый дождик из-под туч.

5. Лето — яркие цветы

Необычной красоты,

6. Лето — тёплая река,

Стайкой в небе облака.

7. Лето! Лето к нам идёт!

Всё ликует и поёт!

Королева Шляп :

Молодцы ребята! Порадовали нас своими стихами

Королева Шляп :

Поэтому начинаем показ модных шляпок!

Выходите ребятки покажите и расскажите, в каких шляпках вы сегодня пришли на наш бал.

Каждая группа показывает и защищает свою шляпку.

Королева Шляп :

Всем спасибо, было очень мило!

Какой чудный сегодня день. Погода прекрасная и настроение у меня хорошее

Ой, что это? Моя волшебная шляпа извещает нас о том, что к нам прибыл сказочный гость из шляпного королевства. Давайте встретим его

Под веселую музыку заходит Баба – Яга

Баба – Яга.

Я приглашенье получила и к вам на праздник поспешила.

Я вижу — шляпный бал в разгаре.

Что ж, вы не зря меня позвали

Королева Шляп :

Баба-Яга, нам давно известно, что ты выдумщица и затейница. Не сомневаюсь, что ты и на этот раз приготовил для нас что-то забавное и интересное.

Баба-Яга :

У меня всегда есть для детей что-нибудь интересное. Это загадки. А загадки очень сложные про различные шляпки

1. С шапочкой длинной, такой боевой,

Конечно, не раз мы встречались с тобой.

Солдату любима она, как подружка,

И лихо он носит ее на макушке. (Пилотка ) .

2. Бывает из шелка, бывает из ситца,

И очень девчонкам идет круглолицым.

Цветами украшена или в горошек.

Похожи девчонки в ней на матрешек. (Косынка) .

3. Чтоб шахтеру под землей

Работать без опаски,

Он спускается в забой,

Конечно, только в… .(каске) .

4. Утром выпадет снежок –

Во двор выносим санки,

Куртку не забыв надеть

И теплую (ушанку) .

5. Ее мы летом только носим,

Всегда о ней напомнит мама.

Ну а когда наступит осень,

На полку ляжет вновь (панама) .

6. Свой лесной уютный домик

Запирая на крючок.

Погулять уходит гномик,

Шарф надев и… .(колпачок) .

7. Всегда надеваем мы

Вместе с футболкой

Спортивную кепку

С названьем (бейсболка) .

8. Он есть у танкиста, и есть у пилота –

У всех, кто опасною занят работой.

И облачаясь в тяжелые латы,

Всегда надевал его рыцарь когда – то. (Шлем) .

Баба-Яга:

А я вам еще приготовила игру, которая называется «Живая шляпа»

ИГРА «Живая шляпа»

(Каждая группа становиться в круг. Каждой группе дают одну шляпу. Как только начнет, звучат музыка, дети передают шляпу по кругу друг другу. Ведущий останавливает музыку. У 5кого в руках остается шляпа выходят на середину и танцуют. Игру повторить 2 раза.)

Дети выстраиваются в шеренгу. Жюри советуется, обсуждает модели показанных шляп.

Ведущий : Наступил волнующий момент.

Королева приняла решение.

Шапокляк : Сейчас раскрою вам секрет.

В конкурсе … проигравших нет!

Шляпки все ведь так красивы

Обаятельны на диво!

Ждет сегодня всех успех

Наградами одарят всех!

Королева Шляп : Много здесь было шляпок разных,

Таких забавных и прекрасных,

Все в шляпках были хороши,

Я говорю вам от души.

Королева Шляп : У меня есть вот такой,

Волшебный сундучок,

В нем готов для вас сюрприз,

Всем ребятам главный приз приз!

Воспитатели подходят к Королеве и забирают призы.

Королева Шляп : Все было чудесно и красиво,

Мы скажем шляпкам всем.

Все персонажи : Спасибо!

В г. Симферополе состоялся «Парад осенних шляп». Конкурс шляп в детском саду проходил во во всех возрастных группах. Идея конкурса очень понравилась родителям, и многие выразили желание принять в нем участие и посоревноваться на звание автора самой лучшей осенней шляпы.

Родители дошкольников и сами ребята подошли со всей ответственностью к творческому заданию. Каких только шляп здесь не было: и шляпы с пришитыми муляжами фруктов, овощей, листьев; и шляпы, сделанные из бросового материала; и кокетливые головные уборы, связанные заботливыми руками мам. Встречались даже такие шляпы, в которых благодаря пластилину удалось воплотить определенный сюжет на осеннюю тематику.

Конкурс шляп в детском саду проходил в несколько этапов.

1 этап — организация выставки работ родителей и детей.

2 этап — конкурс шляп в детском саду в своей возрастной группе.

Среди номинаций были «самая красивая», «самая необычная», «самая веселая», «самая шикарная» и другие. Осуществлялся этот этап конкурса через развлечения, проведенные в каждой группе. На празднике присутствовали: руководители дошкольного учреждения, специалисты дуу (жюри конкурса), сотрудники, дети других возрастных групп по выбору и некоторые родители.

Дошколята в своих красивых головных уборах пели, танцевали, играли в эстафеты, к ним приходили сказочные персонажи.

По окончанию конкурса шляпу каждого ребенка оценили по достоинству (конечно, все попали в какую-либо номинацию). Члены жюри поздравили и вручили подарки детям.

В каждой группе был свой сценарий развлечения и организация проведения.

3 этап — фотосессия с детьми в шляпах.

4 этап — проведения праздника «Дефиле осенних шляп».

На дефиле присутствовали гости Института Усовершенствования. В дефиле принимали участие дети старшей группы. Закончился праздник замечательным танцем, во время которого дошкольники продемонстрировали всю красоту своих творческих работ.

По окончанию проекта некоторые шляпы остались в детском саду. Они и до сих пор служат украшением детского сада.

Смотреть видео:

1 часть

2 часть

3 часть

Благодарим за предоставленный материал Елену Беридзе.

Организаторы проекта: заведующаяя ДУУ Иваниченко Наталья Евгеньевна, воспитатель-методист Мудрицкая Елена Григорьевна, музыкальный руководитель Бартенева Татьяна Владимировна, хореограф Баландина Наталья Валерьевна.

Аудиобиблиотека — Живая классика

ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ЮНЫХ ЧТЕЦОВ

«ЖИВАЯ КЛАССИКА»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» (далее — Конкурс) — соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать вслух на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.

1.2. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов учреждений общего и дополнительного образования не старше 17 лет (включительно) на момент проведения отборочных туров всероссийского финала конкурса.

1.3. Конкурс проводится ежегодно.

1.4. Участие в Конкурсе является бесплатным. Взимание организационных и прочих взносов с участников недопустимо.

1.5. Конкурс проводится под патронатом Министерства просвещения Российской Федерации.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

2.1. Целью конкурса является повышение интереса к чтению у школьников.

2.2. Для реализации этой цели конкурс решает следующие задачи:

• развивающие, в том числе формирование привычки к чтению, развитие эмоционального интеллекта, читательского вкуса, навыков выразительного чтения на основе глубокого осмысления текста;
• образовательные, в том числе расширение читательского кругозора детей через знакомство с произведениями русской литературы XVIII-XXI вв.,
  с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной и региональной литературой;
• социальные, в том числе поиск и поддержка талантливых детей, создание социального лифта для читающих детей, формирование сообщества читающих детей;
• инфраструктурные, в том числе знакомство школьников с возможностями современных библиотек, создание сетевой среды, пропагандирующей чтение как ценность.

3. УЧРЕДИТЕЛЬ КОНКУРСА. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ И ЖЮРИ

3.1. Учредителем и организатором Конкурса является Фонд «Живая классика» (далее – Учредитель).

3.2. Руководство организацией и проведением Конкурса осуществляет Организационный комитет (далее — Оргкомитет), формируемый из писателей, библиотекарей, деятелей культуры и искусства, общественных деятелей, учителей русского языка и литературы, педагогических работников системы дополнительного образования, представителей Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Фонда «Живая классика».

3.3. Оргкомитет утверждает Жюри Конкурса. В составе Жюри должно быть 3-7 человек. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Министерства образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.

3.4. Руководство организацией и проведением Конкурса в субъектах Российской Федерации осуществляют Региональные кураторы (представители Комитетов/Министерств/Департаментов) образования и науки и Комитетов (Министерств/Департаментов) по культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).

3.5. Региональные кураторы формируют Региональный оргкомитет Конкурса, который утверждает Жюри Конкурса в регионах не позднее 10.03.2019 г. и предоставляют информацию в Оргкомитет конкурса. В составе Жюри должно быть от 3-7 человек, количество членов жюри должно быть нечетным. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Комитетов (Министерств/Департаментов) образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.

3.6. Организатор размещает координаты Региональных кураторов на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.

3.7. Члены жюри оценивают выступление каждого конкурсанта в соответствии с критериями, описанными в приложении 2 к настоящему Положению. При оценивании члены жюри пользуются оценочными листами (см. приложение 6).

4. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

4.1. Конкурс проводится в несколько туров:

• подготовительный этап

• классный тур,
• школьный тур,
• районный / муниципальный тур,
• региональный тур,
• всероссийский тур,
• суперфинал конкурса.

Рекомендации по организации отдельных туров Конкурса – в приложении 1 к настоящему Положению.

4.2. Конкурс проводится для всех желающих без предварительного отбора. Отказ школьнику в участии на первом – классном – туре Конкурса не допускается. Переход в следующий тур осуществляется по решению жюри Конкурса.

4.3. Обязательным условием участия в конкурсе является регистрация участника на официальном сайте конкурса www.youngreaders.ru . Заявки на участие в конкурсе подаются только через официальный сайт Конкурса www.youngreaders.ru. Участник конкурса может зарегистрироваться только от одного учреждения (школа/учреждение дополнительного образования).

4.4. Конкурсанты, не прошедшие регистрацию на сайте, к участию в Конкурсе не допускаются.

4.5. Регистрацию для участия в Конкурсе может пройти как участник, так и законный представитель участника (родители, усыновители, опекуны и попечители, представители таких учреждений, как детский дом, дом для инвалидов, представители органов опеки и попечительства).

4.6. Для получения оперативной информации о ходе Конкурса участникам рекомендуется зарегистрироваться в официальном сообществе Конкурса: http://vk.com/young_readers

4.7. Регистрацию на сайте должны пройти как участники, так и ответственные за его проведение в каждом из туров – в классе, школе/учреждении дополнительного образования, районе и регионе.

4.8. Календарь Конкурса на 2019 год представлен в приложении 4 настоящего Положения.

5. СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСНОЙ ПРОЦЕДУРЫ

5.1. В ходе конкурсных испытаний участники декламируют отрывки из своих любимых прозаических произведений любых российских или зарубежных авторов XVIII-XXI века.

5.2. В первом – классном – туре конкурса допускается выразительное чтение выбранного текста по книге или иному источнику. В следующих турах конкурсанты читают текст на память.

5.3. Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

5.4. Продолжительность выступления каждого участника — от 2 до 5 минут. Превышение регламента не допускается.

5.5. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы. Однако их использование не является преимуществом и не дает дополнительных баллов.

5.6. Участник Конкурса имеет право выступать в классных, школьных, районных и региональных турах Конкурса как с одним и тем же произведением, так и с разными. Исключением являются выступления в финале и суперфинале, где участник не имеет права менять произведение перед выступлением.

5.7. Победители и финалисты конкурсов прошлых лет принимают участие в новом конкурсе на общих основаниях и обязаны выбирать для выступления отрывки из произведений, с которыми ранее не выступали.

5.8. При нарушении правил участия в Конкурсе участник может быть снят с конкурсных испытания. Решение об этом принимает оргкомитет или жюри соответствующего тура.

6. КВОТЫ УЧАСТНИКОВ ПО ТУРАМ

6.1. Количество участников первого тура (классного) не ограничено.

6.2. Количество победителей первого тура (классного) – не более 3-х конкурсантов от каждого класса.

6.3. Количество победителей второго тура (школьного) – не более 3-х победителей от каждой школы. Решение о делении участников на возрастные группы школа принимает по собственному усмотрению. Деление на возрастные группы не является обязательным условием Конкурса. Победителями школьного тура Конкурса могут стать учащиеся одной или разных возрастных групп.

6.4. Количество победителей третьего тура (районного / муниципального) – не более 3-х конкурсантов от каждого района/ муниципалитета.

6.5. Количество победителей четвертого тура (регионального) – не более 3-х конкурсантов от каждого региона.

6.6. Количество победителей отборочных туров всероссийского финала Конкурса – не более 15 конкурсантов.

6.7. Количество победителей финала Конкурса – не более 10 конкурсантов.

6.8. Количество победителей суперфинала Конкурса – не более 3 конкурсантов.

6.9. Оргкомитет имеет право в исключительных случаях изменить количество участников Всероссийского финала и суперфинала.

7. НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ И ПОБЕДИТЕЛЕЙ

7.1. Выступления участников конкурса оцениваются исходя из критериев, представленных в приложении 2 настоящего Положения.

7.2. Каждый участник Конкурса получает в электронном виде свидетельство об участии (свидетельство будет размещено на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).

7.3. Победителями классного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель классного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и становятся участниками школьного тура.

7.4. Победителями школьного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель школьного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников). Победители школьного тура становятся участниками районного тура Конкурса.

7.5. Победителями районного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель районного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и призами от спонсоров. Победители районного этапа становятся участниками регионального этапа Конкурса.

7.6. Победителями регионального этапа Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель регионального тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников), путевкой в МДЦ «Артек», медалями, изготовленными фабрикой «Гознак» (вручаются в МДЦ «Артек»). Победители регионального этапа Конкурса становятся участниками Всероссийского финала.

7.7. Лауреатами конкурса становятся участники регионального этапа, следующие по списку за вошедшими в тройку победителями, набравшие максимальное количество баллов, но не более 20% от общего количества участников регионального этапа. Они награждаются дипломом «Лауреат Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).

7.8. Победителями Всероссийского финала Конкурса считаются 10 участников, набравших по оценкам жюри наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Суперфиналист Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров Конкурса и возможностью выступить на Красной площади в Москве.

7.9. Победителями Всероссийского Конкурса считаются 3 участника, набравших наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров и путевками в детские летние лагеря «Живая классика».

8. ФИНАНСИРОВАНИЕ КОНКУРСА

8.1. Финансирование Конкурса в регионах осуществляется за счет бюджета региона.

8.2. Финансирование Всероссийского финала Конкурса в МДЦ «Артек» осуществляется за счет Министерства просвещения Российской Федерации.

8.3. Проезд победителей региональных туров Конкурса в Международный детский центр «Артек» осуществляется за счет бюджета региона.

8.4. Проезд суперфиналистов в Москву осуществляется за счет бюджета региона.

8.5. Призы районного, регионального, всероссийского туров Конкурса предоставляет Фонд «Живая классика».

8.6. Медали для победителей региональных этапов Конкурса изготавливает
АО «Гознак».

 

Приложение 1

РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ТУРОВ КОНКУРСА

1. Первый тур (классный) проводится среди участников одного класса.

1.1 Организатором классного тура может выступить учитель русского языка и литературы, классный руководитель, педагог дополнительного образования.

1.2. На классном этапе организатор предлагает каждому из учеников самостоятельно выбрать книгу, которая произвела самое сильное впечатление (критерии выбора – интерес к проблематике, яркое впечатление, близкие мысли и переживания автора и героев). Выбранные участниками книги не должны повторяться.

1.3. В течение месяца учитель может предлагать детям обменяться книгами, изменить первоначально выбранное произведение. Затем организатор проводит обсуждение и выясняет, какие книги и почему выбрали ученики. Этот этап важен как возможность вовлечь в дискуссию о литературе и чтении не читающих детей. Желающие могут посоревноваться в чтении отрывков из своих любимых книг (на классном этапе можно читать как по книге, так и на память).

1.4. Организатор классного тура должен оповестить будущих участников о необходимости зарегистрироваться на сайте www.youngreaders.ru.

1.5. Отчет о проведении классного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице класса на сайте www.youngreaders.ru.

1.6. Три победителя классного тура становятся участниками школьного тура.

2. Второй тур (школьный) проводится среди конкурсантов учреждений общего или дополнительного образования.

2.1. В этом туре конкурса принимают участие по три победителя от каждого класса.

2.2. Ответственным за проведение Конкурса в школе/учреждении дополнительного образования может быть директор, его заместитель, учитель, методист или библиотекарь. От одной школы/учреждения дополнительного образования может быть назначен только один ответственный за проведение Конкурса.

2.3. Участники школьного тура читают выбранный текст наизусть.

2.4. Три победителя школьного тура становятся участниками районного тура.

2.5. Отчет о проведении школьного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице школы на сайте www.youngreaders.ru Размещение отчета является условием участия в районном туре Конкурса. Фотографии с конкурсного мероприятия размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение школьного тура.

3. Ответственным за проведение третьего – районного / муниципального тура Конкурса выступает представитель библиотеки/культурного центра/муниципального учреждения дополнительного образования или органа управления образованием (по согласованию с Региональным куратором).

3.1. Региональный куратор предоставляет в Оргкомитет списки библиотек, культурных центров и муниципальных учреждений дополнительного образования, участвующих в районном этапе Конкурса, а также контактную информацию координаторов районного этапа Конкурса (телефон и e-mail координатора). Списки мест проведения районных этапов Конкурса по каждому региону размещаются членами Оргкомитета на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.

3.2. Районный/ муниципальный тур конкурса может проводиться как без учета возраста участников, так и по возрастным группам. Решение о выделении возрастных групп принимается организаторами районного/ муниципального тура.

3.3. Координатор районного/муниципального тура Конкурса регистрируется на сайте www.youngreaders.ru. Координатор районного/муниципального этапа Конкурса может добавлять на страницу новости, фотографии, имена победителей, список участников Конкурса и названия выбранных участниками произведений.

3.4. Отчет о проведении районного этапа Конкурса (имена победителей, название произведений) должен быть размещен на странице библиотеки или культурного центра, а также на сайте www.youngreaders.ru. Размещение отчета является условием участия в региональном туре Конкурса. Фотографии размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение районного тура.

4.1. Четвертый тур Конкурса – региональный – проводится в субъектах Российской Федерации. Руководство организацией и проведением регионального тура осуществляют региональные кураторы (представители Комитетов / Министерств / Департаментов) по образованию или культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).

4.2. Региональные кураторы формируют региональный оргкомитет Конкурса и жюри Конкурса в регионе и предоставляют информацию в Оргкомитет Конкурса. Жюри формируется из писателей, актеров, режиссеров, литературоведов, общественных деятелей, деятелей культуры и искусств, учителей литературы. В жюри должно входить не менее пяти человек, количество членов жюри должно быть нечетным.

4.3. Региональный куратор размещает в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru информацию о месте и времени проведения регионального тура Конкурса.

5.1. Всероссийский финал Конкурса проводится в МДЦ «Артек». Для участия победителей регионального тура Конкурса во Всероссийском финале региональный куратор должен разместить в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru отчет о проведении регионального тура Конкурса (имена победителей, названия произведений), а также зарегистрировать финалистов в системе АИС «Путевка» на сайте артек.дети для получения бесплатной путевки в МДЦ «Артек».

5.3. Для участия во Всероссийском финале Конкурса региональному куратору необходимо предоставить в Оргкомитет данные билетов в Симферополь (в МДЦ «Артек») победителей и сопровождающих.

5.4. Кураторам всех уровней рекомендуется продолжать работу с участниками Конкурса, не прошедшими на следующий уровень: организовывать участие чтецов в литературных мероприятиях, городских и муниципальных праздниках, приглашать в эфиры на радио, задействовать в других проектах.

Приложение 2

ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА

1. Выступление участников оценивается по следующим критериям:

1.1. Выбор текста произведения

1.1.1. Произведение, входящее в список часто исполняемых произведений, оценивается в 7 баллов.
Произведения, входящие в список часто исполняемых, представлены в Приложении 3.

В случае если прочтение произведения, входящего в список часто исполняемых, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение, то к предыдущей оценке добавляется от 0 до 3 баллов.

1.1.2. Произведение не входящее в список часто исполняемых:
В случае если произведение не входит в список, представленный в Приложении 3, то оно оценивается в 10 баллов.
Максимальное количество баллов по критерию «Выбор текста произведения» – 10 баллов.

По данному критерию есть условия, при которых из поставленной оценки баллы могут быть вычтены:
1. сокращение текста, при котором искажается содержание произведения, смысл теряется или меняется на противоположный: минус 7 баллов
2. выбор отрывка, не понятный вне контекста: минус 7 баллов
3. произведения, призывающие к жестокости, содержащие нецензурную лексику: минус 10 баллов
4. произведение, рассчитанное на дошкольный возраст или на младший школьный возраст, если исполнитель является старшеклассником: минус 5 баллов.

1.2. Способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на слушателей:
1.2.1. Чтецу удалось рассказать историю так, чтобы слушатель (член жюри) понял ее – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
1.2.2. Чтецу удалось эмоционально вовлечь слушателя (члена жюри): заставить задуматься, смеяться, сопереживать – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 10 баллов.

1.3. Грамотная речь.
Правильная расстановка ударений и грамотное произношение слов (за исключением случаев, когда речевые ошибки являются особенностью речи героя произведения). Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.

1.4. Дикция, расстановка логических ударений, пауз.
Выразительность дикции, четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.

2. Максимальное количество баллов по всем критериям оценки – 30 баллов.
Оценки участников жюри вносит в оценочный лист (Приложение 6).

Приложение 3

СПИСОК ЧАСТО ИСПОЛНЯЕМЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

В рамках Конкурса юных чтецов «Живая классика» участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.

В данном списке представлены авторы и произведения, которые оцениваются жюри
в 7 баллов. Баллы могут быть добавлены в том случае, если прочтение классики, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение (плюс от 0 до 3 баллов)

Зарубежная литература

Г. Х. Андерсен

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»

А. Линдгрен «Пеппи длинный чулок»

О. Генри «Дары волхвов»

 

Русская литература:

Айтматов Ч. «Материнское поле», «Плаха»

Алексиевич С. «Цинковые мальчики»

Васильев Б. «А зори здесь тихие»

Ганаго Б. «Зеркало», «Письмо Богу», «Машенька»

Гоголь Н. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Петербургские повести», «Записки сумасшедшего», «Мёртвые души», «Ревизор»

Гончаров И. «Обломов»

Горький М. «Старуха Изергиль»

Горин Г. «Ёжик»

Грин А. «Алые паруса»

Достоевский Ф. «Преступление и наказание»

Драгунский В. «Тайное становится явным», «Главные реки», «Слава Ивана Козловского», «Где это видано, где это слыхано», «Девочка на шаре», «Друг детства», «Заколдованная буква», «Куриный бульон», «Надо иметь чувство юмора», «Он живой и светится», «Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах», «Чики-брык», «Заколдованная буква», «Друг детства», «Бы», «Если бы я был взрослым»

Дружинина М. «Гороскоп», «Мой приятель — супермен», «Звоните, вам споют», «Лекарство от контрольной»

Екимов Б. «Говори, мама, говори»

Железников В. «Чучело», «В старом танке»

Закруткин В. «Матерь Человеческая»

Зощенко М. «Аристократка», «Жених», «Калоша»

Карамзин Н. «Бедная Лиза»

Лермонтов М. «Герой нашего времени»

Тэффи Н. «Жизнь и воротник», «Экзамен», «Демоническая женщина», «Катенька», «Счастливая», «Раскаявшаяся судьба»

Носов Н. «Затейники», «Живая шляпа», «Федина задача»

Осеева В. «Динка», «Бабка»

Островский А. «Гроза», «Бесприданница»

Петросян Т. «Записка»

Пивоварова И. «Сочинение», «О чем думает моя голова», «Весенний дождь», «Селиверстов не парень, а золото»

Писахов С. «Как купчиха постничала», «Громка мода»

Пономаренко Е. «Леночка»

Постников В. «Жених из 3 Б»

Приставкин А. «Фотография»

Пушкин А. «Дубровский», «Капитанская дочка», «Повести Белкина», «Пиковая дама»

Русские народные сказки: «Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»

Толстой Л. «Война и мир»

Тургенев И. «Отцы и дети», «Ася», «Записки охотника»

Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья»

Чарская Л. «Записки маленькой гимназистки»

Чехов А. «Каштанка», «Смерть чиновника», «Размазня», «Толсты и тонкий», «Злой мальчик», «Чайка», «Лошадиная фамилия», «Дама с собачкой», «Человек в футляре»

Шолохов М. «Тихий Дон», «Судьба человека», «Нахаленок»

Яковлев Ю. «Гонение на рыжих», «Игра в красавицу», «Сердце земли», «Девочки c Васильевского острова»

Маргарита Швецова, [email protected]
Санкт-Петербург
Ленинградская область

Как организовать поэтический СЛЭМ | Лофты для вечеринок и тренингов

• Идеи
• Мастер-класс

01 мая 2018

Одна из главных особенностей СЛЭМа в том, что зрители принимают непосредственное участие в процессе. Поэтому именно такой вариант поэтического турнира самый перспективный в плане привлечения людей. На нем даже можно заработать. Как. Рассказывает Ольга, организатор поэтического конкурса «Живая шляпа».        

Анастасия Макарова

редактор

О конкурсе
«Шляпу» мы начали проводить от скуки. Хотелось чего-то культурного и в то же время не банального. Среди наших знакомых было довольно много людей, которые пишут стихи, мы решили организовать поэтический конкурс. Сначала думали, что это будет междусобойчик, но неожиданно подтянулось довольно много участников. Первый конкурс мы организовали четыре года назад. С тех пор проводим турнир каждый год осенью или весной.
 

О СЛЭМе
Такой формат, как СЛЭМ появился довольно давно, лет 10 назад точно. По-моему, его придумал поэт Андрей Родионов, но я могу ошибаться. У него есть несколько особенностей. Во-первых, время. В каждом туре участникам дается три минуты, за это время можно прочитать любое количество стихов. Количество туров у нас зависит от количества участников. Плюс финал, где двое лучших «меряются письками», то есть читают по два стиха. Еще одна особенность СЛЭМа – зрительское жюри. Всем присутствующим мы выдаем номера при входе, а после каждого тура выбираем пять судей (они вытаскивают номера из шляпы, отсюда и название конкурса). Новоиспеченные эксперты оценивают участников по пятибалльной шкале, оценки ставят за качество текста и за исполнение. Это честно и создает дополнительную движуху для гостей-непоэтов. Кроме того, мы обязательно проводим зрительский конкурс. Он каждый раз разный, один раз мы задали гостям придумать буриме, в другой раз прочитать в виде стиха текст популярной песни (победило кстати выразительно исполнение песни «Только рюмка водки на столе»).
 

Об участниках
И участников, и зрителей мы собираем через соцсети. У нас есть группы. Где мы размещаем афишу и условия конкурса, а также стоимость билетов и размер взноса для участников. Желающих просим прислать тексты заранее, но еще ни разу не было, чтобы мы кого-то «забраковали», с откровенным трешем люди пока не приходили. Бывают скучные стихи или графоманские, но мы им даем возможность побороться. Нецензурная лексика у нас разрешена. На афише всегда пишем предупреждение. Количество участников обычно 10-12 человек. В финале всегда оказываются действительно сильные поэты. Всегда есть три-четыре достойных кандидата на победу.
 

О подготовке
Мы начинаем готовиться за пару недель. Размещаем объявление, договариваемся с помещением. Помещение должно быть просторным, но камерным, с каким-то местом или сценой, которая хорошо просматривается из любого уголка, с возможностью рассадить 30-50 человек (столько гостей бывает в среднем вместе с участниками). Для проведения конкурса всегда нужен микрофон.  Хорошо, если есть подсветка на сцене.
Мы обязательно готовим таблички с оценками (пять комплектов с цифрами от 1 до 5), бейджи для участников и номерки для выбора жюри. Поскольку, наш конкурс называется «Живая шляпа», приносим несколько шляп и участников просим приходить в шляпах.
Для того, чтобы засекать три минуты, у нас есть песочные часы.
 

О бюджете
Финансовая составляющая зависит от нескольких факторов. Мы собираем взносы с участников, но эти деньги, как правило целиком уходят на главный приз победителю. Обычно есть еще поощрительные призы от руководства лофта или кафе, где проводится мероприятие. Если помещение платное, то мы берем деньги за вход со зрителей. В этом случае может остаться некоторая сумма на распечатку дипломов или покупку кубков для победителей, а может быть даже пару сотен за труды организаторам. Но, если мероприятие бывает неприбыльным или даже затратным, мы не расстраиваемся. Главное, что это весело и очень интересно.

МБДОУ №9

Официальный сайт:  http://ciur.ru/izh_dou/izh_ds9/default.aspx

Дата создания образовательного учреждения: 1938 год.

Детский сад расположен в кирпичном двухэтажном здании общей площадью 2533,70 кв. м.

На I этаже расположены: 5 групп, сопутствующие помещения (помещение для занятий с детьми изобразительной деятельностью, физкультурный зал, кабинет логопеда и психолога, кабинет для ДОП услуг, вахтерская, медицинский блок, пищеблок, 3 административных кабинета).

На II этаже расположены: 5 групп для детей старшего дошкольного возраста и специализированное помещение для занятий с детьми (музыкальный зал).

На территории имеются:

— 10 прогулочных участков с кирпичными детскими верандами, песочницами, различным игровым оборудованием, спортивная площадка, хозяйственный склад, продуктовый склад. Все прогулочные участки оснащены малыми архитектурными формами и игровым оборудованием в соответствии с возрастом воспитанников.

Функционирует 10 групп с общим количеством воспитанников 274 человек: 1 группа раннего возраста (с 2 лет до 3 лет), 9 групп – дошкольного возраста (с 3 лет до 7 лет).

Общее количество воспитанников на 01.09.2019 г. — 274.

Все группы оснащены мебелью и игровым оборудованием в соответствии с образовательной программой и возрастными особенностями детей. Развивающая предметно – пространственная среда формируется с соблюдением принципов ее построения для каждой возрастной группы, в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 г).

Развитие детей проводится по основной общеобразовательной программе МБДОУ № 9 (утверждена приказом руководителя от 31.08 2018 года, приказ № 340).

Педагогический коллектив:

20 воспитателей – по 2 воспитателя на каждую возрастную группу, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 1 педагог-психолог, 2 педагога дополнительного образования, учитель- логопед.

Награды и достижения детского сада за последние 3 года (2017-2019):

Диплом за участие во Всероссийском  конкурсе «Салют победного Мая!», 2017.

Диплом за  1 место во Всероссийском конкурсе «Салют победного Мая!», 2017.

Диплом Победителя детского музыкального фестиваля « Кружево дружбы», 2018.

Диплом Лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая дошкольная организация -2017».

Диплом за активное участие в Республиканском празднике «Масленица», 2018.

Диплом Лауреата музыкального фестиваля «Прикосновение к прекрасному», 2017.

Диплом участника XV Рыжего фестиваля творческого конкурса « Рыжее настроение», 2018.

Сертификат участника Городского «Кулинарного конкурса», 2019.

Диплом участника Городского конкурса музыкального творчества « Живая шляпа», 2019.

Диплом I степени Городского конкурса мини-спектаклей «Сказка за сказкой», 2019.

Итоги Всероссийского конкурса «Живая классика»

23 апреля, во Всемирный день книги и авторского права,  в Самаре состоялся областной финал Всероссийского конкурса «Живая классика». В мероприятии приняли участие 81 учащийся 5-6-х классов из всех муниципальных образований Самарской области. Областной конкурс юных чтецов «Живая классика» является региональным этапом Всероссийского конкурса, который проводится под патронажем Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры РФ, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Правительства Москвы.
Учредитель регионального этапа — министерство образования и науки Самарской области при взаимодействии с министерством культуры Самарской области. Организаторы конкурса — ГБО УДО «Самарский Дворец детского и юношеского творчества» и ГБУК «Самарская областная детская библиотека».
Согласно положению о конкурсе, на мероприятии были определены 3 победителя регионального этапа, набравшие наибольшее количество баллов.

Компетентное жюри:

Гальченко Владимир Александрович	Заслуженный артист РФ, Председатель Самарского отделения Общероссийской организации «Союз театральных деятелей РФ», заместитель председателя Общественной палаты Самарской области по вопросам культуры и молодёжной политики
Матюхин Геннадий Дмитриевич	Руководитель Центра им. В. М. Шукшина, режиссёр
Михайлов Виктор Николаевич	Старший преподаватель СГАКИ
Бодрова Татьяна Евгеньевна	Директор ГБО УДО «Самарский Дворец детского и юношеского творчества»
Гаврилина Татьяна Владимировна	Ведущий библиотекарь ГБУК «Самарская областная детская библиотека»

Победители областного этапа, которые будут представлять Самарскую область на     I Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика»:

1.  Трифанов Никита	К. Г. Паустовский «Кот-ворюга»	м.р. Елховский
2.  Кузьмин Никита	В. М. Шукшин «Чудик»	с. Сергиевск
3.  Овчарова Ангелина	Л. Н. Толстой «Птичка»	с. Большая Черниговка

Дополнительные победители:

1. Дергачева Екатерина	В. М. Гаршин «Роза и жаба»	с. Большая Черниговка
2. Аграфенина Мария	И. Пивоварова «Как меня учили музыке»	г. Самара
3. Митяев Дмитрий	Ф. Кривин «Полуправда»	с. Большая Глушица

Поощрительный приз «за артистизм»

1. Холоденин Алексей	В. Драгунский «Где это видано…»	с. Кротовка
2. Тюрникова Анастасия	Н. Н. Носов «Живая шляпа»	с. Большая Глушица

Поощрительный приз «за оригинальность и глубину проникновения в образ»

1. Нармуканова Мадина	Н. В. Гоголь «Нос»	с. Большая Малышевка м. р. Кинельский
2. Сергунина Маргарита	А. И. Куприн «Барбос и Жулька»	г. Новокуйбышевск
3. Краснова Полина	М. Зощенко «Кинодрама»	г. Сызрань

Все победители будут награждены дипломами Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
и ценными призами.

Как выиграть этот музыкальный конкурс? Отправить видео: NPR

Согласно новому исследованию, если бы кто-то вроде Ланг Ланга начинал прямо сейчас, энергичный пианист мог бы справиться с каждым фортепианным соревнованием, не услышав ни единой ноты. Фото Китая / Getty Images скрыть подпись

переключить подпись Фото Китая / Getty Images

Согласно новому исследованию, если бы кто-то вроде Ланга Ланга начинал сейчас, энергичный концертный пианист мог бы справиться с каждым фортепианным соревнованием, даже не услышав ни единой ноты.

Фото Китая / Getty Images

Чиа-Юнг Цай был вундеркиндом фортепьяно. К 12 годам она исполняла Мендельсона на концерте. В 16 лет она дебютировала в Карнеги-холле. Вскоре она отправилась в одну из лучших музыкальных школ страны — Джульярдскую и Консерваторию Пибоди. И она бросала шляпу на ринг на разные соревнования.

Попадание в школы и на соревнования часто требовало прослушивания, и у разных прослушиваний были разные правила.Некоторые требовали аудиозаписи. Остальным требуется видео. Все судьи сказали, что оценивают ее музыку, но Цай начала замечать закономерность.

«Я заметил, что по какой-то причине мне казалось, что у меня дела идут лучше, когда я отправляю видеозаписи, или когда прослушивания или конкурсы включали в себя оценки в режиме реального времени», — говорит Цай.

Судя по фильму

Исследование, опубликованное в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences , объясняет, почему судьям больше нравилась Чиа-Юнг Цай, когда они могли видеть ее выступление.

Исследователь, опубликовавший исследование: Чиа-Юнг Цай. Помимо своей музыкальной карьеры, Цай также работает психологом в Университетском колледже Лондона.

В исследовании PNAS она показывала любительским и профессиональным музыкантам отрывки с конкурсов классической музыки. Она попросила своих добровольцев угадать победителей, но произошла неожиданность. Разным волонтерам раздавались разные клипы: немые видео, аудиозаписи или видео со звуком.

Другими словами, некоторые волонтеры могли слышать только музыку.Некоторые могли видеть музыкантов и слышать музыку. А некоторые могли видеть только музыкантов — ничего не слышали.

Вы можете догадаться, что было дальше.

«Что было удивительно, так это то, что, хотя большинство людей скажут, что звук важнее всего, оказалось, что только в немых видео, видео без звука, участники смогли определить настоящих победителей», — говорит Цай. .

Невероятно, но добровольцы могли лучше определять победителей, когда они вообще не слышали музыку, чем когда они могли слышать только музыку.На самом деле, все было даже хуже: когда добровольцы могли видеть музыкантов и слышать музыку, они становились менее точными при выборе победителей по сравнению с тем, когда они могли видеть только исполнителей. Музыка действительно отвлекала.

Цай говорит, что это не только говорит кое-что о волонтерах, но также говорит кое-что важное о первоначальных экспертах, которые судили соревнования.

«Это говорит о том, что первоначальные судьи — профессиональные музыканты — на самом деле сильно преувеличивали визуальную информацию в ущерб звуку», — говорит Цай.

Поэтому волонтеры, видевшие только исполнителей, могли догадываться, что решили судьи.

Не только хорошо выглядит

Итак, если судьи не слушали музыку, каков был Х-фактор? Хорошо выглядит? В ходе отдельного анализа Цай обнаружил, что дело не в внешнем виде.

«Я бы не сказал, что это показатель поверхностного суждения», — говорит Цай. «В визуальной информации есть что-то, что лучше передает такие сигналы, как страсть, участие или творчество.Эти элементы в значительной степени являются частью высококачественной работы ».

На самом деле, исследование Цая — только последнее, показывающее, что суждения людей по всем вопросам формируются тем, что они видят. Мы знаем, что не должны судить о книгах. по их обложкам, но маркетологи в любом случае знают, что мы знаем. Экономисты и политические психологи обнаружили, что избиратели могут предсказать победителей выборов, когда они смотрят видео с кандидатами — без звука.

«Существует очень реальный разрыв между тем, что люди говорят, что они ценят — то, что люди действительно считают, что они ценят — и что на самом деле используется в этих важных оценках », — говорит Цай.

Это полезное напоминание — в следующий раз мы будем судить других людей, и в следующий раз другие люди будут судить нас.

Домашняя страница Американской премии

Хотя крайний срок приема заявок на сезон 2021-22 конкурсов

прошло, расширения могут быть доступны для определенных категорий.

Пожалуйста, отправьте свой запрос по указанному ниже адресу.

***

Чтобы подать заявку, начните с доступа к раскрывающемуся меню «Соревнования» выше.

Подпишитесь (ниже) на нашу электронную рассылку «Что на TAP», чтобы получать регулярные обновления.

В ответ на текущий кризис, мы УПРАВЛЯЕМ ТРЕБОВАНИЯ ко многим соревнованиям и предоставляем РАСШИРЕНИЯ по запросу,

, чтобы было легче применять.

Принятие выступлений за последние пять лет и виртуальных (удаленных) выступлений во время COVID.

Мы на The American Prize желаем всем участникам,

лауреата, друзья и семьи Безопасность и здоровье

в это чрезвычайно трудное время.

С вопросами обращайтесь к нам по адресу theamericanprize @ gmail.ком

***

Американская премия

Национальные некоммерческие конкурсы исполнительских видов искусства

— это самая масштабная в стране серия конкурсов классического искусства.

Американская премия является некоммерческой, уникальна по объему и структуре и составляет

.

предназначен для оценки, признания и награждения лучших исполнителей, ансамблей, композиторов, режиссеров и администраторов в США,

на основе представленных записей.

Нет живых соревнований.

С момента основания Американская премия привлекла тысячи квалифицированных участников из всех пятидесяти штатов, с 2010 года она присудила призы почти в 100 000 долларов во всех категориях и ежегодно вручается во многих сферах исполнительского искусства.

***

Американская премия
присуждается за выдающиеся достижения в области исполнительского искусства
американцев с 2010 года.

* Американская премия оценивает только записанные исполнения (онлайн или на диске).

* Без возрастных ограничений.

* Ограниченные репертуарные ограничения.

* Отдельные категории в зависимости от возраста или образования.

* Денежные призы победителям.

* Письменный комментарий для финалистов и выше.

* Некоммерческая организация.

***
СТРАНИЦЫ ПОБЕДИТЕЛЕЙ Американской премии будут полностью переработаны в 2021 году. Победителей можно найти, посетив

Блог Американской премии. Используйте инструмент хронологической навигации в правом столбце, чтобы найти конкурс
, в котором вы заинтересованы.

*****

Американская премия рада сообщить, что всемирно известное меццо-сопрано Метрополитен Опера, SUSANNE MENTZER, присоединилось к ее авторитетной жюри.Нажмите «Судьи», чтобы прочитать ее биографию.

***

МУЗЫКАЛЬНАЯ АМЕРИКА награждает ДЭВИДА КАТЦА и Американскую премию:

Дэвид Кац, главный судья национальных некоммерческих конкурсов исполнительских искусств Американской премии, был выбран в качестве одного из «профессионалов музыкальной Америки» года »за создание и поддержание
Американской премии.

Полный текст читайте здесь:
Musical America Top Professionals

***

В 2015 году Американская премия тепло приветствовала всемирно известное драматическое сопрано «Метрополитен-опера» «ШАРОН СЛАД», получившее международное признание, в его авторитетную судейскую коллегию.Нажмите «Судьи», чтобы прочитать ее биографию.

***

ОПЦИИ ОНЛАЙН:

СЕЙЧАС — у вас есть возможность оплачивать сборы за подачу заявления онлайн — или чеком, кредитной картой или денежным переводом.

СЕЙЧАС — у вас есть возможность предоставить онлайн-ссылки на ваши выборы для прослушивания или отправить записи по почте.

СЕЙЧАС — у вас есть возможность заполнить заявку на своем компьютере и отправить ее по электронной почте прямо в офис или распечатать, заполнить вручную и отправить по почте.

Для победителей щелкните поле победителей: Последние новости о соревнованиях:

«… в больших и малых городах США,

великое искусство создается — в школах и церквях, в колледжах и университетах,

, а также общественными и профессиональными музыкантами, актерами и композиторами.

СМИ не всегда рассказывают нам об этих артистах, но они есть,

Развлечение аудитории, обучение молодежи и содействие

к качеству жизни в сообществах, которые они обслуживают.

Пора признать их работу.

Вот причина Американской премии … «

—Preamble to Create the American Prize, (2009)

Ежегодные соревнования

(нажмите на каждую ссылку ниже, чтобы получить полную информацию о конкурсе)

Оценка по запросу

Получите профессиональные отзывы о любой записи DVD или CD для прослушивания, резюме или других маркетинговых / заявочных материалах в любое время в течение года по запросу.(За эту услугу взимается небольшая плата.)

Конкурсы для организаций и коллективов:

Оркестры

Припевы

Группы / духовые ансамбли

Оперные компании

Компании музыкального театра

Администраторы искусств

Ансамбли камерной музыки

Контингентов физических лиц:

Проводники

Пианисты

Вокалисты

Композиторы

Режиссеры-постановщики

ВЫЗОВ СУДЕЙ

Amped Up Music Series @ Red Hat Amphitheater

После похвалы Paste and No Depression за выпуск своего первого одноименного LP в 2017 году Blue Cactus сделали то, что делают звездные кантри-исполнители: они много гастролировали.По пути дуэт Северной Каролины украсил сцены фестивалей от Muddy Roots в Нэшвилле и Hopscotch в Роли до ежегодной государственной ярмарки в Северной Каролине, а также поделился датами с такими музыкантами, как The War & Treaty, Sarah Shook & the Disarmers, Lilly Hiatt и Junior Brown среди других. другие — создание базы фанатов, которые лелеют их необычный, но хорошо знакомый подход к классическому кантри.

Однако где-то в среде этого испытанного и верного пути Стеф Стюарт и Марио Арнез обнаружили, что исследуют менее проходимую местность.Их звук становился выше и шире — их гитары начали тянуться к звездам, и с помощью своей яркой группы они открыли глубокие, заразительные ритмы на сцене. Наряду с этой звуковой эволюцией их песни приняли более острую и острую форму. Там, где они привыкли в значительной степени полагаться на преходящее обаяние и остроумие, они начали сталкиваться с тяжелыми концепциями прямо и прикладывать перо к бумаге с обретенной уверенностью. «Во время гастролей и исполнения этих песен вживую с нашей группой они оживали, и мы знали, что нашли людей, которым нужно было записать этот альбом вместе с нами», — вспоминает Стюарт.

После череды синглов в 2020 году (когда Трамп снял «Finger On The Button» несколько месяцев на вершине плейлиста Spotify Vintage Vibes), их эволюция стала очевидной на их втором LP, Stranger Again выпущен 7 мая 2021 года на Sleepy Cat. Рекорды.

По словам Стюарта и Арнеза, пластинка — это погружение в царство космической американской музыки, и такие песни, как «Radioman», несомненно, отправляют слушателя на то, что кажется астральным высотам. «Радиоман / вовремя / Радиоман / оставь мир позади», — поют Стюарт и Арнез в смелой гармонии, воздавая должное соединительной силе радио и одновременно произнося панегирик в современную эпоху цифрового потокового вещания.В некоторых более мягких моментах пластинки, например, в широко спродюсированном дуэте «I Can’t Touch You», ощущается смутное ощущение простора.

Даже когда альбом поднимается и выходит из атмосферы, голоса Стюарта и Арнеза сохраняют основание и связь. Запись показывает, что они не исключают слов, когда поют о слишком привязанных к Земле сложностях взаимоотношений, манипуляций, жертвоприношений, отчуждения и ревности. Такие песни, как «Stranger Again» и «Come Clean» напоминают слушателю, что вы можете только парить в пустом блаженстве так долго, пока гравитация жизни не собьет вас и не заставит взглянуть правде в глаза.

Тема взаимоотношений и их постоянных изменений проходит через весь альбом. «Отношения формируют то, кем мы являемся. Мы стремимся к общению с другими, и наши отношения друг с другом, с самими собой, с культурой … все они определяют то, как мы движемся по миру », — говорит Арнез. «Потеря отношений (« Синий как день »), тоска по отношениям, которые были неотъемлемой частью нашей жизни (« Беспокойный человек »), эти негативные пространства могут удерживать нас от сближения с другими, даже если мы знаем мы были бы счастливее (‘I Can’t Touch You.Эти песни о том, когда мы должны работать над собой (Come Clean, Enough), когда мы должны работать над нашими отношениями (Stranger Again), когда кажется, что эта работа окупается (‘) Rebel »), когда мы стремимся к заботе о мире (« Королева родео ») и когда мы жаждем, чтобы мир приобщился (« Radioman. »)»

Наследие композитора продолжает жить: конкурс новой музыки Роберта Авалона h. ..

Если бы композитор Роберт Авалон дожил до первого конкурса современной классической музыки, который он начал организовывать еще в 2004 году, он был бы в восторге от результатов.Если бы он прожил достаточно долго, чтобы продлить свои усилия еще шесть лет, он был бы в восторге. Но Авалон умер от остановки сердца вскоре после того, как ему поставили диагноз рак. Ему было 47.

Фонд современной музыки (FMM) продолжает свое наследие в субботу, в 19:30. в Каллен-холле Университета Сент-Томас.

«Это знаковое событие год за годом приносит публике Хьюстона причину, по которой мы верим в мечту Роберта Авалона», — говорит Пол Бойд, младший художественный руководитель FMM.«Каждый день музыканты по-прежнему создают ноты, которые должны покинуть страницу, чтобы реализовать свою магию. Фонд выпускает их музыку».

На шестом ежегодном концерте Международного конкурса композиторов Роберта Авалона камерные произведения (до пяти исполнителей) победителей будут исполняться вместе с произведениями авторитетной судейской коллегией, задачей которой было анализировать представленные работы и делать жесткие требования.

В этом году в группу вошли Бойд, оперный композитор Дарон Хаген, чья Амелия была поставлена ​​оперным центром Мурса, а Вера в Лас-Вегасе, была поставлена ​​Opera Vista, и женщина эпохи Возрождения Кионг Ми Чой из Университета Рузвельта в Чикаго.

Конкурс стартовал на уровне местной средней школы. Теперь он присуждает призы в четырех категориях: неполная средняя школа, средняя школа, колледж и профессиональная школа, заявки поступают даже из Тайваня, Южной Кореи, Греции, Бразилии, Мексики, Австралии и Канады.

«Композиторы нуждаются в нашей поддержке и заслуживают ее сейчас больше, чем когда-либо. Бросать шляпу вместе с такими, как Бетховен, не для слабонервных. Лично я понял, насколько полезно давать шанс этим произведениям — они хотят, чтобы мы чтобы узнать что-нибудь с ними.«

«Поскольку у нас есть участники на всех этапах их карьеры, интересно видеть как вновь формирующиеся голоса, так и признанных артистов, которые продолжают создавать массу работ», — говорит Бойд.

Цели Авалона были ясны: он хотел создать международный конкурс, который поддерживал бы этот вид искусства, помогал композиторам издавать их произведения, создавать записи и присуждать денежные призы — Ван Клиберна для музыкальных мастеров.

«Композиторы нуждаются в нашей поддержке и заслуживают ее сейчас как никогда», — говорит Бойд.«Бросать шляпу с такими, как Бетховен, не для слабонервных. Лично я понял, насколько полезно дать этим работам шанс — они хотят, чтобы мы что-то открыли вместе с ними».

Духовный минимализм, пентатонические материалы, модальность, тональность и атональность породили внемузыкальные ассоциации, выходящие за рамки ссылок на популярные или традиционные стили, чего, как указывает Бойд, раньше не было.

«Финалисты, по всей видимости, обладали глубокими знаниями в области концертного искусства и очень эффективно извлекли из этого пользу», — говорит Бойд.«Когда я просматривал партитуры, было поразительно видеть влияние Баха, Равеля, Стравинского, Корильяно и Пярта, например. Практически все проявляли любовь к цветам нотных кластеров, варьирующимся от диссонирующего до пышного».

В кругу победителей. . .

Ученик средней школы штата Вашингтон Дэниел Керхер «Подарок для темноты » для струнного квартета привлек внимание судей. Вдохновленный «Властелином мух » Уильяма Голдинга «», молодой композитор впервые манипулировал четырехголосной текстурой.Его подход дополнил напряженность между вымышленными персонажами коллекциями нот и интервалов в качестве тематического якоря.

«Участие в конкурсе Роберта Авалона и получение профессиональной записи — две чрезвычайно полезные вещи для начинающего композитора, такого как я, потому что они позволяют мне заявить о моем имени в музыкальном сообществе и позволить другим людям получить доступ к моей музыке», — Керхер сказал. «При поступлении в музыкальный колледж профессиональная запись может помочь мне выделиться, а также продемонстрирует, насколько я серьезен как композитор.«

Также из штата Вашингтон Майлз Джефферсон Friday’s Call to Mind для кларнета, скрипки, контрабаса, ударных и фортепиано контрастирует эмбиентное начало с грубой, грубой и яростной секцией си. Хотя опус 18-летнего парня не был написан с учетом повествовательных аллюзий, он открывает возможности, с помощью которых слушатели могут создавать любые образы, которые приходят в голову — нет правильного или неправильного.

«При поступлении в музыкальный колледж профессиональная запись может помочь мне выделиться, а также продемонстрирует, насколько я серьезен как композитор.«

« Выражений III на картинах Густава Климта» (Музыка XXIX) опытного композитора Грега А. Стейнке (Image Music XXIX) для кларнета, скрипки, виолончели, перкуссии и фортепиано является частью более крупной серии, задуманной с помощью изобразительного искусства или поэтических метафор. Заимствуя стиль Климта, житель Орегона стремился создать идиоматические и интересные партии для каждого музыканта.

Стейнке надеется, что участие в конкурсе приведет к большему количеству исполнений Expressions III, и других произведений в его творчестве, а также откроет возможности для будущих заказов.

33-летний Мэтью Томмазини уже зарекомендовал себя в профессиональном мире новой музыки. « Пробуди это чувство» «» была впервые представлена ​​в прошлом году на фестивале композиторов и исполнителей в Гонконге «Близость творчества», где он является заместителем художественного руководителя. Он надеялся привлечь интерес и внимание к своей инициативе за границей.

Томмазини работает с тональной структурой, усеянной экспериментальными элементами, отражающими личность Альфреда Эйнштейна, которую он пытался почтить своей музыкой.Томмазини представляет собой слияние искусства и науки с тональностью и авангардом как способ «пробудить чувство космического порядка».

Среди других победителей среди младших классов средней школы — Закери Детрик и Дара Ли; в средней школе — Кристофер Поуви; в категории университетов и начинающих артистов — Ка Чун Нг, Александр Винклер (ученик Роба Смита в Музыкальной школе Мурса) и Юн-Дже Ок, а в профессиональной группе — также Джеффри Гордон.

Концерт Международного конкурса композиторов имени Роберта Авалона назначен на 19:30.м. в Каллен-холле Университета Сент-Томас. Билеты можно купить онлайн и у дверей, и они стоят 20 долларов для общего входа, 10 долларов для пожилых людей старше 65 лет и студентов.

Фрэнк Тернер | Официальный сайт

13 окт 2021 г.	Буффало, Нью-Йорк, США с Натаном Греем	Комната отдыха Duo Show, для всех возрастов	19:00	ПРОДАНО
14 октября 2021 г.	Милвейл, Пенсильвания, США с Натаном Греем	Мистер Смоллс Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
15 октября 2021 г.	Луисвилл, Кентукки, США с Натаном Греем	Бальный зал Mercury Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
16 октября 2021 г.	Мемфис, Теннесси, США с Натаном Греем	Гроулеры Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
17 октября 2021 г.	Сент-Луис, Миссури, США с Натаном Греем	Дельмар Холл Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
19 окт.2021 г.	Блумингтон, Иллинойс, США с Натаном Греем	Замковый театр Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
20 октября 2021 г.	Мэдисон, Висконсин, США с Натаном Греем	Театр Маджестик Duo Show, для всех возрастов	19:00	Билеты
22 октября 2021 г.	Детройт, штат Мичиган, США с Натаном Греем	Часовня Масонского храма Duo Show, для всех возрастов	19:00	ПРОДАНО
23 октября 2021 г.	Кливленд, Огайо, США с Натаном Греем	Магазин Grog Duo Show, для всех возрастов	19:00	ПРОДАНО
24 октября 2021 г.	Колумбус, Огайо, США с Натаном Греем	Подвал Duo Show, для всех возрастов	19:00	ПРОДАНО

Suwannee Hulaween | 28-31 октября 2021 г.

«Привет, #HulaFam.В штаб-квартире мы серьезно относимся к COVID-19 и ценим ваше понимание и сотрудничество на предстоящем Хулауине 28-31 октября 2021 года ».

Не приходите на мероприятие, если:

• вы плохо себя чувствуете
• вы дали положительный результат на COVID-19 в течение предшествующих 72 часов до входа
• у вас был COVID в за последние 10 дней и дважды за последние 72 часа не давал отрицательных результатов

Каждый входящий должен предъявить действительное удостоверение личности государственного образца с фотографией.

Все держатели билетов должны предъявить доказательство отрицательного результата теста, сданного в течение последних 72 часов до вашего приезда. Тест должен быть получен в аптеке или лаборатории с распечатанной копией результатов теста, отправленной из аптеки / лаборатории, которая должна включать ваше имя и указание даты и времени проведения теста. Результаты домашних тестов не принимаются.

Если вы решите предъявить доказательство полной вакцинации (правильно заполненную карту CDC или ее фотографию), вам не нужно предъявлять доказательство отрицательного результата теста. Для того, чтобы вас считали полностью вакцинированным, после вашей последней дозы должно пройти не менее двух недель.

Чтобы ускорить этот процесс, мы заключили партнерское соглашение с приложением Bindle. Bindle — это приложение, которое надежно хранит записи о тестах на COVID-19 и вакцинации и превращает их в пропуски. Он не хранит личную информацию.

Все держатели билетов должны загрузить Bindle , загрузить свои документы и создать ВХОДНОЙ ПРОПУСК . ВХОДНОЙ ПРОПУСК — это то, что проверит наша кассовая команда.Чтобы узнать больше о Bindle, посетите страницу Bindle FAQs .

Убедитесь, что все в вашем транспортном средстве создают проездной Bindle Entry Pass, чтобы вы могли ускорить процесс прибытия и начать наслаждаться магией Хулауин!

ПРИМЕЧАНИЕ. Если кто-либо в вашем автомобиле не загрузил и не зарегистрировался в Bindle, всей группе людей, которые едут в этом автомобиле, будет отказано во въезде на территорию фестиваля до тех пор, пока все в автомобиле не зарегистрируются. Помня об этом, убедитесь, что команда HulaCrew, с которой вы едете на фестиваль, соблюдала правила и нормы, которые мы внедряем.

GRAND PRIZE VIRTUOSO INTERNATIONAL MUSIC COMPETITION

Международный музыкальный конкурс «Grand Prize Virtuoso» открыт для всех. национальностей и возрастов в области струнных, фортепиано, духовых, вокала и камерной музыки, каждая дисциплина разделена на разные возрастные категории: молодой музыкант (от 8 лет и младше), юниор (от 9 до 12 лет), средний уровень (от 13 до 15 лет). ), Advanced (от 16 до 18 лет) и Senior (без возрастных ограничений).Камерная музыка делится на три возрастные категории: группа A (до 12 лет), группа B (от 13 до 18 лет) и группа C (от 19 лет и старше).

Участники должны предоставить на прослушивание видео / аудиозаписи. Окончательный выбор победителей основан исключительно на тех же представленных записях. В каждой возрастной категории будут выбраны несколько победителей.

Отобранная группа победителей получит приглашение дебютировать на в Auditorium Parco della Musica, Teatro Studio, Рим, 7 декабря 2021 г. Самая важная аудитория Италии.Parco della Musica был официально открыт в декабре 2002 года. через несколько лет он стал самым посещаемым музыкальным центром Европы. В 2014 году у него было более двух миллионов зрителей, что сделало его вторым по посещаемости культурным музыкальным центром в мире после Линкольн-центра исполнительских искусств в Нью-Йорке.

Победители, получившие приглашение выступить на концерте победителей, и решили отклонить приглашение, а не путешествия, получат свой диплом и медаль по почте (бесплатно).

Наш конкурс призван побудить молодых музыкантов выступать и расти. Мы считаем, что наши соревнования могут принести много пользы нашим участникам, а также помочь им обрести уверенность в себе и реализовать свои мечты. Наша цель — находить выдающихся деятелей искусства и предоставлять награды, которые помогут им начать международную карьеру.

Цель наших специальных призов — найти исполнителей с сильной артистической индивидуальностью и сценическим мастерством. Таким образом, акцент делается не на чисто техническом аспекте исполнения, а на артистической харизме исполнителя.Все эти концерты и проекты оплачиваются и являются частью конкурса.

Для получения дополнительной информации о последних концертах и ​​проектах посетите сайт » Специальные призы » страницу здесь.

Специальные призы могут быть присуждены по рекомендации художественного руководителя во время живых выступлений.

Международный музыкальный конкурс «Grand Prize Virtuoso» собрал претендентов со всего мира (71 страна): Албания, Ангилья, Аргентина, Армения, Австралия, Австрия, Беларусь, Бельгия, Босния и Герцеговина, Бразилия, Болгария, Канада, Чили. , Китай, Кипр, Колумбия, Коста-Рика, Хорватия, Куба, Чехия, Дания, Доминиканская Республика, Финляндия, Франция, Грузия, Германия, Греция, Гонконг, Венгрия, Индия, Индонезия, Ирландия, Израиль, Италия, Япония, Казахстан , Кыргызстан, Латвия, Ливан, Люксембург, Макао, Македония, Малайзия, Мальта, Мексика, Монголия, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Филиппины, Польша, Португалия, Румыния, Россия, Сербия, Сингапур, Словакия, Словения, Южная Африка, Юг Корея, Испания, Швеция, Швейцария, Тайвань, Таиланд, Турция, Украина, Узбекистан, Великобритания, США и Вьетнам.